Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Større forskellighed og<br />
flere igennem<br />
Sommerferien står for døren for<br />
de fl este af skolens medarbejdere.<br />
I disse uger afsluttes en række uddannelsesforløb<br />
på <strong>Københavns</strong><br />
<strong>Tekniske</strong> <strong>Skole</strong>.<br />
Det er også en tid, hvor vi sammen<br />
planlægger nye forløb, og via<br />
områdeplanerne så småt projekterer<br />
skolens udvikling i de kommende<br />
1-2 år.<br />
Meget tyder på, at målgruppen for<br />
skolens ungdomsuddannelser er<br />
under stærk forandring i retning af<br />
større forskellighed – både når det<br />
handler om elevernes motivation<br />
og om deres faglige og personlige<br />
forudsætninger. Det vidner den såkaldte”Pisa-København-undersøgelse”<br />
om. Undersøgelsen afslører,<br />
at mere end halvdelen af eleverne<br />
med indvandrerbaggrund, der forlader<br />
de københavnske folkeskoler<br />
efter 9. klasse, reelt ikke kan læse<br />
og skrive. Det samme gælder tilsyneladende<br />
for hver syvende danske<br />
elev.<br />
Det stiller nye krav om differentiering<br />
af skolens læringstilbud på<br />
ikke mindst erhvervsuddannelserne.<br />
Et behov, der tydeligt blev<br />
formuleret af vejlederne i Storkøbenhavn<br />
på konferencerne på KTS<br />
med de seks nye regionale UU-vejledningscentre<br />
i januar.<br />
Hertil kommer Integrationsministeriets<br />
seneste rapport ”Udlændinge<br />
på ungdomsuddannelserne”,<br />
der, som omtalt i seneste nummer<br />
af Indtryk, desværre dokumenterer,<br />
at omkring 60 procent af erhvervsuddannelseselever<br />
med indvandrerbaggrund<br />
falder fra undervejs i<br />
deres uddannelse. Det er dobbelt<br />
så mange sammenlignet med danske<br />
elever.<br />
I et rigt samfund som det danske<br />
er denne situation naturligvis helt<br />
uacceptabel - både i politisk og social<br />
henseende. Regeringen har da<br />
også som mål, at 85 procent af en<br />
ungdomsårgang skal gennemføre<br />
en ungdomsuddannelse.<br />
Ovennævnte undersøgelser, rapporter,<br />
regeringskrav og vejleder-<br />
forespørgsler stiller efter direktionens<br />
opfattelse skolen over for tre<br />
hovedudfordringer i de kommende<br />
år:<br />
En stadig mere sammensat målgruppe<br />
med stadig mere forskellige<br />
forudsætninger søger erhvervs- og<br />
gymnasieuddannelserne på KTS<br />
Politisk er der stærkt fokus på, at<br />
frafaldet på uddannelserne reduceres<br />
Ungdomsuddannelserne og ikke<br />
mindst erhvervsskolerne skal bidrage<br />
med mere individualiserede<br />
uddannelsesforløb og sikre, at fl ere<br />
unge gennemfører en uddannelse<br />
Det er udfordringer, vi vil tage på<br />
os og møde med vanlig omhu og<br />
engagement.<br />
Ambitionen er afspejlet i skolens<br />
områdeplanskoncept for 2005-<br />
2006, der netop er godkendt af bestyrelsen<br />
og sendt ud til alle skoleområderne<br />
på KTS.<br />
Vi har her valgt at sætte fokus på<br />
frafaldet blandt elever, kursister og<br />
studerende på alle skolens uddannelser.<br />
Hvorfor, hvordan og hvornår<br />
falder de unge fra uddannelserne<br />
på KTS? Analyseresultaterne<br />
vil blive fulgt op med forebyggende<br />
handlingsplaner i foråret<br />
2006.<br />
Vi vil også mere konsekvent bruge<br />
elevens personlige uddannelsesplan<br />
og allerede i visitationen til<br />
erhvervsuddannelserne sammensætte<br />
og beskrive forløb, der giver<br />
den enkelte elev de bedst mulige<br />
betingelser for at gennemføre.<br />
Vi vil også fortsat arbejde med<br />
målstyret kvalitet og ad den vej<br />
stræbe efter at honorere de krav og<br />
forventninger, som de unge kommer<br />
med, når de søger vores uddannelser.<br />
Man kunne også nævne en række<br />
andre initiativer. Men det er næppe<br />
tilstrækkeligt til at sikre regeringsambitionen<br />
om, at 85 procent<br />
af en ungdomsårgang gennemfører<br />
en uddannelse.<br />
Rapporten fra Integrationsministe-<br />
riet peger jo klart på, at manglen<br />
på praktikpladser er en væsentlig<br />
årsag til, at så mange indvandrerunge<br />
ikke gennemfører deres erhvervsuddannelse.<br />
Også her lægger <strong>Københavns</strong> <strong>Tekniske</strong><br />
<strong>Skole</strong> skulderen til og har<br />
som mål at øge antallet af praktikpladser<br />
med 10-15 procent i løbet<br />
af det næste år.<br />
Men en egentlig løsning af praktikpladsproblemet<br />
kræver fl ere aktører<br />
på banen.<br />
Vi er vidende om, at fl ere praktikpladser<br />
ligger undervisningsminister<br />
Bertel Haarder meget på<br />
sinde, og skal her blot komme<br />
med en enkelt anbefaling.<br />
Tænk engang, hvis regeringsinteressen<br />
for, at fl ere unge får en uddannelse,<br />
blev ledsaget at et ligeså<br />
klart formuleret krav om, at virksomheder,<br />
der lægger billet ind på<br />
offentlige entrepriser i stat, amter<br />
og kommuner, skal dokumentere<br />
oprettelse af uddannelsespladser<br />
for overhovedet at komme i betragtning<br />
ved licitationerne.<br />
Mon ikke megen samfundsmæssig<br />
bekymring og diskussion om integration,<br />
uddannelsesgaranti, SKPordninger<br />
og frygt for fremtidig<br />
mangel på kvalifi ceret arbejdskraft<br />
ville forstumme med dette i grunden<br />
enkle kunstgreb?<br />
Ideen gives hermed videre til ministeren,<br />
som vi ønsker en god og<br />
kreativt refl ekterende sommerferie.<br />
Samme ønske skal lyde til alle skolens<br />
medarbejdere og deres familier!<br />
På vegne af direktionen<br />
Mogens Nielsen<br />
Direktør<br />
indtryk11.indd Sek1:3 22-06-2005 09:28:59<br />
3
Change language