Seksualundervisning 0.-3. klasse (pdf 561 KB) - Aarhus.dk
Seksualundervisning 0.-3. klasse (pdf 561 KB) - Aarhus.dk
Seksualundervisning 0.-3. klasse (pdf 561 KB) - Aarhus.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
SekSualunderviSning<br />
Vejledning til seksualunderVisning i aarhus kommune<br />
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe
Kolofon<br />
Vejledningen til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune er en redigeret version af Københavns Kommunes<br />
vejledning til seksualundervisningen, der er udarbejdet af Sex & Samfund i samarbejde med Københavns<br />
Kommunes Børne- og Ungdomsforvaltning og Sundheds- og Omsorgsforvaltning i foråret 2012. 1<br />
Udgivet af:<br />
Indhold:<br />
Redaktion:<br />
Grafik og layout:<br />
Sundhed og Trivsel, Børn og Unge, <strong>Aarhus</strong> Kommune<br />
Lone Smidt, national projektleder, Sex & Samfund<br />
Anette Østergaard, sundhedsplejerske, Sundhed og Trivsel, Børn og Unge<br />
Karen Mette Hansen, konsulent, Sundhed og Trivsel, Børn og Unge<br />
Lone Smidt, national projektleder, Sex & Samfund<br />
Kommunikation, Børn og Unge, <strong>Aarhus</strong> Kommune<br />
1 Information om Københavns Kommunes vejledning til seksualundervisning kan findes på http://www.sexogsamfund.<strong>dk</strong>/<br />
Default.aspx?ID=26113&PID=153829&Action=1&NewsId=4033
Indholdsfortegnelse<br />
Følelser<br />
Glad og ked af det<br />
Følelser og udtryk<br />
Følelser og forelskelse<br />
Kroppen<br />
Kroppen<br />
Kroppens funktioner<br />
Min krop er min<br />
Familie<br />
Familien<br />
Familien på godt og ondt<br />
Familier - før og nu<br />
Trivsel<br />
At sige til og fra<br />
Grænser<br />
Fællesskab<br />
Køn<br />
Dreng og pige på mange måder<br />
Køn og rettigheder<br />
Drenge- og pigeroller før og nu<br />
4<br />
4<br />
4<br />
5<br />
7<br />
7<br />
7<br />
8<br />
10<br />
10<br />
10<br />
10<br />
13<br />
13<br />
13<br />
14<br />
16<br />
16<br />
16<br />
17
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
4<br />
Tema: Følelser<br />
TRINMÅL<br />
FAGHÆFTE 21<br />
Fortælle om hvad<br />
der gør børn og<br />
voksne glade og<br />
kede af det.<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune<br />
INDHOLD IDEER TIL AKTIVITETER<br />
Glad og ked af det<br />
Hvilke forskellige ting kan<br />
gøre børn og voksne kede<br />
af det/glade?<br />
Hvordan kan man se på<br />
hinanden, om man er glad<br />
eller ked af det?<br />
Hvad har man brug for, når<br />
man er ked af det?<br />
Hvem kan man tale med,<br />
når man er ked af det?<br />
Hvordan kan man hjælpe<br />
andre, der er kede af det?<br />
Følelser og udtryk<br />
Hvilke forskellige følelser<br />
kender vi?<br />
Hvordan kan følelser udtrykkes<br />
med kroppen?<br />
Hvordan kan man se på<br />
andre, hvordan de har det?<br />
• Højtlæsning af historier og digte om følelser.<br />
• Hvad gør mig glad, prioriteringsøvelse fra Uge Sex<br />
grundmateriale 201<strong>3.</strong><br />
• Interview voksne om, hvad der gør dem henholdsvis<br />
glade og kede af det. Find forskelle og ligheder mellem,<br />
hvad der kan gøre børn og voksne glade og kede<br />
af det.<br />
• Hver elev tegner tegninger af sig selv som henholdsvis<br />
glad og ked af det og skriver et eksempel på, hvad<br />
der gør ham/hende ked af det, og hvad der gør ham/<br />
hende glad.<br />
• Scan alle elevernes tegninger og vis dem som en samlet<br />
fortælling ved brug af projektor/smartboard. Snak<br />
fælles om tegningerne.<br />
• Producer små tegnefilm om at være glad eller ked<br />
af det på kroppelop.<strong>dk</strong> Omsæt følelser til figurer i et<br />
materiale, der let kan bearbejdes, eksempelvis ler, og<br />
tal om figurernes udtryk.<br />
• Brætspil om følelser fra Uge Sex grundmateriale til 2.-<br />
<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund, 201<strong>3.</strong><br />
• Quiz og byt, øvelse om følelser og kropssprog fra Uge<br />
Sex Grundmateriale, Sex & Samfund 201<strong>3.</strong><br />
• Eleverne laver tableauer, som viser forskellige følelser.<br />
• Billeder af forskellige udtryk vises på smartboard som<br />
udgangspunkt for dialog om følelser og udtryk, samt<br />
hvilke handlinger der kan ligge bag de følelser og udtryk,<br />
billederne viser.<br />
• Leg ståtrold eller andre fangelege, hvor man skal udtrykke<br />
en følelse med sin krop.<br />
• Se kortfilm eller små filmklip med situationer, hvor<br />
børn bliver glade, kede af det, skuffede, vrede…etc.<br />
Tal om situationen, og hvordan man kan aflæse følelserne<br />
på personernes kropssprog.<br />
• Lav små tegnefilm om følelser på kroppelop.<strong>dk</strong>
Følelser og forelskelse<br />
Hvad vil det sige at være<br />
forelsket?<br />
Hvem kan man blive forelsket<br />
i?<br />
Hvad gør man, hvis man<br />
bliver forelsket?<br />
FORSLAG TIL MATERIALER OG HENVISNINGER<br />
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
• Film, højtlæsning og læsning af historier om forelskelse<br />
og kærlighed.<br />
• Lav interviews med forældre eller bedsteforældre om<br />
deres første forelskelse.<br />
• Højtlæsning og interview kan bruges som afsæt til at<br />
producere egne fortællinger om forelskelse og kærlighed,<br />
eksempelvis som egne tegninger eller som præsentationer,<br />
fx i programmet photostory<strong>3.</strong><br />
• Lyt til musik om kærlighed, fx fra MGP, og læs sangteksterne.<br />
Tal om, hvad sangene fortæller om kærlighed.<br />
(Se eksempelvis øvelse 4.4 fra Uge Sex grundmateriale<br />
2013).<br />
• Se og tal om kunst, der handler om kærlighed og forelskelse.<br />
Undervisningsmaterialer på nettet og til download<br />
Uge Sex 2013, Grundmateriale til 2.-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund 2013, (Emne 2: Hav det godt & emne 4: Følelser).<br />
Kroppelop.<strong>dk</strong>, Undervisningsmateriale til <strong>0.</strong>-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund.<br />
Blomsten og bien, Undervisningsmateriale fra Statens Museum for Kunst, Indblik, Statens Museum for Kunst, nr. 39<br />
2009. Målgruppe <strong>0.</strong>-6. <strong>klasse</strong>.<br />
Udgivet i forbindelse med udstillingen Blomsten og Bien – en udstilling om kys, kærester og kærlighed. Kan downloades<br />
hos Statens Museum for Kunst www.smk.<strong>dk</strong> under ”udforsk kunsten” og ”undervisning”.<br />
Fiktion<br />
Omme bag klædeskabet, Læs litteratur i <strong>3.</strong>-4. <strong>klasse</strong> af Inge Lise Moos og Karen Wilhelmsen<br />
Dansklærerforeningens forlag, 2006. Findes også på CFU.<br />
Pigen og drengen (Dingo Forbudt for børn) af Oskar K, Gyldendal Uddannelse 2011 (let og højtlæsning).<br />
Jonatan af Linda Klein, Illustreret af Pia Thaulov, billedbog, Høst og Søn 2001.<br />
Putte og de andre af Lilja Scherfig, Illustrationer Camilla Wichmann, Rasmus Bregnhøi og Otto Dickmeiss, Billedbog,<br />
Fahrenheit 2008.<br />
Vilma er forelsket af Cecilia Lidbeck, Forlaget Klematis 2009 (letlæsningsbog).<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune 5
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
6<br />
Rødt hjerte blå sommerfugl af Annika Thor, Forlaget Forum 2003<br />
(højtlæsning for alle og selvstændig læsning for de ældste på indskolingsniveau). Findes på CFU.<br />
Jeg kan godt li dig af Sanderijn Van der Doef, Latour, Flachs 1998.<br />
Sagprosa<br />
Når jeg bliver mobbet – en serie om følelser hos børn, af Lis og Torben Pøhler, Maaholms forlag 200<strong>3.</strong> I serien indgår<br />
følgende titler: Det er uretfærdigt, Når jeg er i dårligt humør, Jeg er noget særligt, Jeg er ensom, Jeg er genert, Jeg<br />
keder mig, Jeg er glad, Når jeg bliver mobbet<br />
Film og TV<br />
Ernst i svømmehallen, Kortfilm (animation) af Alice de Champfleury, ASA Film Production A/S, 200<strong>0.</strong> Findes også på<br />
Filmstriben.<br />
Find undervisningsmateriale til Ernst i Svømmehallen hos Det danske Filminstitut.<br />
Ska vi være kærester, Dansk kortfilm af Anthony Dod Mantle, Metronome Productions m.fl., 1996. Se mere om filmen,<br />
og find undervisningsmateriale til på filmstriben.<br />
Findes i Filmhits for børn 2, fra Det danske Filminstitut.<br />
Ogginoggen, Novellefilm af Jesper Westerlin Nielsen, 1997. Kortfilm på mellemtrinnet. Findes også på filmstriben og<br />
hos Det Danske Filminstitut.<br />
Røde ører, Animationsfilm af Karsten Mungo Madsen, 2005. Findes på “Filmhits for børn 3” og på Filmstriben.<br />
Op med humøret, Kortfilm af Michael W. Horsten, 2005, Findes på Filmstriben.<br />
Kalder Katrine, Kortfilm af per Fly, 199<strong>3.</strong> Findes på “Filmhits for born 1” og på Filmstriben.<br />
Kys Kys, Kortfilm af Linda Krogsøe Holmberg, 2001, Findes på Filmstriben<br />
Andre links<br />
MGP: www.dr.<strong>dk</strong>/ramasjang/mgp<br />
Download photo story3 gratis på<br />
www.friformobberi.<strong>dk</strong>, Red Barnets hjemmeside med inspiration til indsatser.<br />
FAG I SpIL<br />
Dansk, idræt, bille<strong>dk</strong>unst, <strong>klasse</strong>ns tid<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune
Tema: Kroppen<br />
TRINMÅL<br />
FAGHÆFTE 21<br />
Lytte til egen<br />
krop og dens<br />
reaktioner.<br />
Kroppen<br />
INDHOLD IDEER TIL AKTIVITETER<br />
Hvordan ser min krop ud?<br />
Hvordan kan kroppe være<br />
forskellige?<br />
Hvilke ligheder og forskelle<br />
er der på drengekroppe og<br />
pigekroppe?<br />
Hvilke forskelle kan der<br />
være piger imellem og<br />
drenge imellem?<br />
Hvordan udvikler kroppen<br />
sig fra barn til voksen?<br />
Kroppens funktioner<br />
Hvad kan min krop? Hvordan<br />
fungerer den? Hvordan<br />
kan jeg mærke min krop?<br />
Hvornår er jeg glad for min<br />
krop?<br />
• Tegn hinandens kroppe i fuld størrelse på papir.<br />
• Tag billeder af hinandens silhuetter.<br />
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
• Brug ovenstående som udgangspunkt for en dialog<br />
om kroppe og forskellighed.<br />
• Sæt mål og tal på kroppen.<br />
• Se og læs i bøger med billeder om kroppen – også den<br />
nøgne krop.<br />
• Se film og andre medier om kroppen.<br />
• Find billeder af forskellige kroppe i forskellige aldre og<br />
lav collager der viser, hvordan kroppe kan se forskellige<br />
ud. Tal sammen om ligheder og forskelle både i<br />
forhold til køn og alder.<br />
• Gruppearbejde om kroppens udvikling fra barn til<br />
voksen, fra Uge Sex Grundmateriale, Sex & Samfund<br />
201<strong>3.</strong><br />
• Besøg AROS og se på kroppe i kunsten. Tal om, hvilke<br />
forskelle og ligheder der er på de kroppe der præsenteres<br />
på værkerne, og om hvordan kroppene ligner<br />
virkelighedens kroppe.<br />
• Planlæg et sundhedscirkus sammen med sundhedsplejersken,<br />
hvor der eksempelvis arbejdes med sanser,<br />
kroppens fysik, og hvordan man kan mærke følelser i<br />
kroppen.<br />
•<br />
Lav lege og øvelser med fokus på brug af kroppen<br />
(Balance, fart, styrke, koncentration, samarbejde). Se<br />
eksempelvis øvelsen kroppelop-løb i Uge Sex grundmateriale<br />
201<strong>3.</strong><br />
• Sanseleg hvor eleverne skal opleve, hvordan fx kulde,<br />
varme, fjer, søm, tape eller andre hårde, bløde, spidse<br />
genstande mærkes mod huden.<br />
• Undersøg kroppens funktioner og skriv tekster om,<br />
hvad kroppens forskellige dele kan.<br />
• Massage (fx hovedmassage, arme, skuldre, ryg).<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune 7
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
8<br />
Min krop er min<br />
Hvordan reagerer min krop i<br />
forskellige situationer?<br />
Hvem bestemmer over min<br />
krop?<br />
Hvem taler man med om<br />
kroppen?<br />
FORSLAG TIL MATERIALER OG HENVISNINGER<br />
Undervisningsmateriale på nettet og til download<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune<br />
• Samtale om hvem der bestemmer, hvordan man passer<br />
på sin krop, herunder hvad man skal spise, hvilket tøj<br />
man skal have på, hvornår man skal sove, hvem der må<br />
komme tæt på en, eksempelvis give en et knus. Inddrag<br />
eventuelt Børnekonventionen, og sæt fokus på børns<br />
rettigheder i forhold til kroppen.<br />
• Lav rollespil i mindre grupper, der viser situationer, hvor<br />
eleverne bliver bange, kede af det, glade, sure etc. Få<br />
eleverne til at fryse i følelsen. De andre elever kommer<br />
med bud på, hvilke forskellige følelser der bliver udtrykt<br />
og fortæller, hvordan de kan se følelserne.<br />
Tal om, hvad man kan se, og hvad man ikke kan se? Tal<br />
også om, hvordan man selv kan mærke, hvordan man<br />
har det i bestemte situationer.<br />
• Dialog ud fra billeder eller cases om, hvad man kan<br />
gøre, og hvem man kan tale med, hvis man er usikker<br />
på noget, der vedrører kroppen. Eller hvis man synes, at<br />
ens fysiske grænser bliver overtrådt, og man ikke selv<br />
kan sige fra.<br />
• Samtale om billeder af kroppe,herunder forskellige former<br />
for udsmykninger af kroppen og måder at klæde<br />
sig påfra hele verden.<br />
• Det er din krop, Klassesamtale om at bestemme over<br />
egen krop, fra Uge Sex Grundmateriale 201<strong>3.</strong><br />
• Fysisk øvelse om grænser fra Uge Sex Grundmateriale<br />
201<strong>3.</strong><br />
Uge Sex 2013, Grundmateriale til 2.-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund 2013, (Emne 3: krop og grænser).<br />
Kroppelop.<strong>dk</strong>, Undervisningsmateriale til <strong>0.</strong>-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund.<br />
Gang i skelettet: En øvelse fra Dansk Skoleidræt, der introducerer eleverne til enkle kropsfunktioner og bevægeapparatet.
Find inspiration til værkstedsarbejde til <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> hos dansk skoleidræt.<br />
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
I bogen Er du med mod mobning? – 42 veje til bedre trivsel, DCUM, beskrives en metode til brug af taktil rygmassage<br />
i undervisningen. Find kapitlet her:<br />
Find inspiration til et tværfagligt værkstedsarbejde om kroppen på www.mangeintelligenser.com<br />
Fiktion<br />
Hviskelegen, En børnebog om vold mod børn, af Morten Dürr, 2008. Findes også på CFU. Læs mere om bogen, og<br />
find undervisningsmateriale til bogen her.<br />
Sagprosa<br />
Tjek kroppen Af Martina Wagner, Forlaget Klematis, 2009<br />
Kort gennemgang af, hvordan kroppen fungerer med alle dens organer, knogler, muskler, celler og nerver til børn<br />
6-10 år.<br />
Kroppen, illustreret leksikon for børn Af Penny Smith, Forlaget Aktium, 2005.<br />
Alt hvad kroppen kan Af Christian Tielmann, Forlaget Klematis 2009. Billedbog med aktivitetsforslag.<br />
Film og TV<br />
Ernst i svømmehallen, Kortfilm (animation) af Alice de Champfleury, ASA Film Production, 200<strong>0.</strong> Findes også på Filmstriben.<br />
Find undervisningsmateriale til Ernst i Svømmehallen hos Det Danske Filminstitut.<br />
Andre links<br />
Find ideer til lege og øvelser med kroppen hos Dansk skoleidræt.<br />
Find billeder af forskellige kroppe i Uge Sex Temamateriale 2010 om kroppens mangfoldighed.<br />
Find idéer til taktil massage på www.friformobberi.<strong>dk</strong> og i Fri for Mobberi’s skolekuffert.<br />
Læs om AROS’ tilbud om besøg og rundvisninger på<br />
FAG I SpIL<br />
Dansk, bille<strong>dk</strong>unst, natur/teknik, idræt, matematik<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune 9
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
10<br />
Tema: Familie<br />
TRINMÅL<br />
FAGHÆFTE 21<br />
Fortælle om<br />
hvordan bolig-<br />
og familieforhold<br />
har<br />
indflydelse på<br />
sundheden.<br />
Familien<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune<br />
INDHOLD IDEER TIL AKTIVITETER<br />
Hvad er en familie?<br />
Hvilke typer af familier kender<br />
vi?<br />
Hvordan får man børn?<br />
Hvorfor får man børn, og<br />
hvem kan få børn med<br />
hvem?<br />
Familien på godt og<br />
ondt<br />
Hvornår kan ens familie<br />
gøre en glad eller ked af<br />
det?<br />
Hvad betyder det, når forældre<br />
flytter fra hinanden<br />
eller bliver skilt?<br />
Familier – før og nu<br />
Hvordan har familier og<br />
boligen set ud før i tiden?<br />
(<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>)<br />
• Planlæg et forløb sammen med sundhedsplejersken<br />
om, hvordan man får børn (herunder også kunstig<br />
befrugtning og adoption), hvordan barnet vokser i<br />
moderens mave og selve fødslen. Brug gerne tegninger<br />
som udgangspunkt for snakken.<br />
Tal om, hvordan man kan få børn, hvis man er to af<br />
samme køn, der ønsker at få børn.<br />
• Udarbejd egne familiecirkler på kroppelop.<strong>dk</strong><br />
• Se dokumentarfilm om familier fra temaet ”Familier”,<br />
Uge Sex 201<strong>3.</strong><br />
• Familiefotos, samtale om familieformer med afsæt i<br />
billeder fra temaet ”Familier”, Uge sex 201<strong>3.</strong><br />
• Lav billedfriser med tegninger af forskellige familieformer<br />
sammen med eleverne. Sæt fokus på, hvordan<br />
familier ser forskellige ud, og eksempelvis kan bestå<br />
af forældre med samme køn, af forældre der bor hver<br />
sig, af familier med bonusforældre etc.<br />
• Lav små tegneserier om familier på kroppelop.<strong>dk</strong><br />
• Snak om cases om børn, der oplever skilsmisser, nye<br />
bonusforældre, bonussøskende etc.<br />
• Se film, og læs historier om børn, der oplever skilsmisser<br />
og indgår i nye familierelationer.<br />
• Dialog om hvad der er godt og svært ved en familie<br />
med afsæt i dokumentarfilmene Kendte om Familier,<br />
fra temaet ”Familier”, Uge Sex 201<strong>3.</strong><br />
• Mig og min familie, øvelse om hvordan ens familie kan<br />
gøre en glad og ked af det, fra Uge Sex grundmateriale<br />
201<strong>3.</strong><br />
• Lav interviews med forældre og bedsteforældre om,<br />
hvordan deres familier så ud da de var børn, og hvordan<br />
man boede. Dialog om, hvilke forskelle og ligheder<br />
der er mellem før og nu.<br />
• Læs fag- og skønlitteratur om familier i gamle dage.
FORSLAG TIL MATERIALER OG HENVISNINGER<br />
Undervisningsmateriale på nettet og til download<br />
Uge Sex 2013, Temamateriale ”Familier” til 2.-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund 201<strong>3.</strong><br />
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
• Dialog om kunstværker fra forskellige historiske perioder<br />
med familien som motiv. Se eksempelvis øvelse<br />
3 Familiemotiver i kunsten fra temaet ”Familier”, Uge<br />
Sex 201<strong>3.</strong><br />
• Benyt Kvindemuseets undervisningstilbud: Pigernes og<br />
drengenes historier med tilhørende forberedelsesmateriale<br />
om familier.<br />
Uge Sex 2013, Grundmateriale til 2.-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund 2013, (Emne 2: Hav det godt).<br />
Kroppelop.<strong>dk</strong>, Undervisningsmateriale til <strong>0.</strong>-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund.<br />
Blomsten og bien, Undervisningsmateriale fra Statens Museum for Kunst, Indblik, Statens Museum for Kunst, nr. 39 2009.<br />
Målgruppe <strong>0.</strong>-6. <strong>klasse</strong>.<br />
Udgivet i forbindelse med udstillingen Blomsten og Bien – en udstilling om kys, kærester og kærlighed. Kan downloades<br />
hos Statens Museum for Kunst www.smk.<strong>dk</strong> under ”udforsk kunsten” og ”undervisning”<br />
Familie, undervisningsmateriale fra Kvindemuseet i <strong>Aarhus</strong>.<br />
Fiktion<br />
Forunderlige familier af Gitte Camilla Buus, m.fl., Skriveforlaget 2008, Højtlæsningsbog om mange forskellige måder at<br />
leve som familie på.<br />
Min familie af Oscar K. og Dorte Karrebæk. Forlaget Alma 2004, oplæsningsbog.<br />
Mig og Min familie af Poul Larsen, illustreret af Poul Holck, Følfod 2002. Udvalgte digte kan højtlæses, og bogens illustrationer<br />
kan bruges til samtale. Findes på CFU.<br />
Hvor er Karlas far? af Pia Olsen og Karla Elena Olsen. Børnebog for de yngste om det at være blevet til ved hjælp af donor,<br />
Siesta, 2011.<br />
Mors nye ven af Anke Wagner, Forlaget Klematis 2008 (højtlæsningsbog).<br />
Vitello vil have en far og Vitello skal have en papfar af Kim Fupz Aakeson, Gyldendal. Førstnævnte findes på CFU.<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune 11
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
12<br />
Tigre og tatoveringer, af Karla von Bengtsson og Anne Marie Donslund, Copenhagen Bombay: Carlsen 201<strong>0.</strong> Billedbog<br />
til afsæt om samtale om, hvad der definerer en rigtig familie.<br />
Rosita, af Pimm van Hest. Illustreret af Nynke Talsma. På dansk ved Helene Lund Sylvestersen. Forlaget Turbine 2009.<br />
(Højtlæsning og samtale) Børnebog for de yngste om Rosita der opdager, at hun aldrig har ligget i sin mors mave og<br />
derefter får fortællingen om, hvordan hun er adopteret.<br />
Sagprosa<br />
Hele familien! af Alexandra Maxeiner, Klematis 2011. Mangfoldig billedbog, der præsenterer forskellige måder at<br />
være familie på. Samtale- og højtlæsningsbog med kopisider, hvor eleverne kan arbejde med at beskrive egen familie.<br />
Slottet med de mange værelser af Helene Goldberg og Maruska La Cour Mosegaard, Turbineforlaget 2008. Billedbog<br />
om blomsten og bien som fortæller om de forskellige måder, børn i dag bliver til på.<br />
Når livet begynder af Thomas Meloni Rønn, Forlaget Meloni, 2010 (samtale- og billedbog). Findes på CFU. På forlagets<br />
hjemmeside kan downloades en lærervejlening med forslag til, hvordan man kan arbejde med temaerne i bogen,herunder<br />
ideer til brug interactive whiteboard.<br />
Film og TV<br />
Dr.<strong>dk</strong>/familieliv, Tema om familieliv med tv- og radioklip om familieformer, skilsmissefamilien, en god familie samt historiske<br />
og globale vinkler.<br />
Lille Far, Kortfilm af Michael W. Horsten. Find undervisningsmateriale til filmen hos Det danske Filminstitut. Filmen<br />
findes i ”Filmhits for Børn 3” fra Det Danske Filminstitut.<br />
Drengen i kufferten af Esben Toft Jacobsen, 2006, animationsfilm på 6 min. Se mere om filmen, og find undervisningsmateriale<br />
på filmstriben.<br />
Mindre end Anna, Kortfilm af Torun Lian 1991(VHS). Findes på filmstriben.<br />
Find undervisningsmateriale til ”Mindre end Anna” i materialet ”Den gode historie på film” hos Det Danske Filminstitut.<br />
Love Child, Kortfilm af Daniel Wirtberg, 2009, Buster DVD2 uddelt til alle skoler. Find undervisningsmateriale til filmen<br />
her.<br />
Pigen, der huskede det hele, Kortfilm af Peter Hausner og Søren Tomas 1998. Baseret på en billedbog af Kim Fupz<br />
Aakeson. Filmen findes på ”Filmhits for Børn 3” og på Filmstriben.<br />
Andre links<br />
Find cases, der kan bruges i undervisningen på Børns Vilkårs hjemmeside i Børnebrevkassen: www.bornenettet.<strong>dk</strong><br />
Find inspiration til materialer, og prøv Skoletjenestens quiz om familie- og boligformer<br />
FAG I SpIL<br />
Dansk, bille<strong>dk</strong>unst, <strong>klasse</strong>ns tid, natur/teknik, (Historie <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>)<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune
Tema: Trivsel<br />
TRINMÅL<br />
FAGHÆFTE 21<br />
Fortælle om<br />
egne grænser<br />
og acceptere<br />
andres grænser.<br />
Fortælle om,<br />
hvad der gør<br />
børn og voksne<br />
glade og kede<br />
af det.<br />
Opstille ideer til<br />
et godt socialt<br />
miljø i <strong>klasse</strong>n.<br />
INDHOLD IDEER TIL AKTIVITETER<br />
At sige til og fra<br />
Hvordan kan man mærke<br />
at der er noget, man ikke<br />
bryder sig om?<br />
Hvordan får man sagt fra<br />
når andre gør noget, man<br />
ikke bryder sig om?<br />
Hvordan fortæller man<br />
andre når de gør noget,<br />
man synes godt om?<br />
Fysisk berøring. Hvad kan<br />
jeg lide, og hvad jeg ikke<br />
lide?<br />
Grænser<br />
Hvor er mine grænser?<br />
Hvordan kan folk have<br />
forskellige grænser?<br />
Hvordan viser man andre<br />
sine grænser?<br />
Hvordan ser og mærker<br />
man andres grænser?<br />
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
• Planlæg et forløb sammen med sundhedsplejersken<br />
om ”Ja-Nej følelser”, hvordan man siger fra over for<br />
hinanden, hvordan man mærker, om man har lyst<br />
eller ikke lyst til noget, og hvordan man kan se hos<br />
hinanden, om andre har lyst ikke lyst til noget.<br />
• Konflikthåndteringsøvelser samt øvelser om sprog,<br />
krop og grænser. Eksempelvis øvelser 1.1 og 1.2 om<br />
fælles aftaler og ord der gør ondt, fra Uge Sex grundmateriale<br />
201<strong>3.</strong><br />
• Samtale ud fra tegninger eller fotos af børn, der reagerer<br />
på forskellig vis på fysisk berøring.<br />
• Lege og fysiske øvelser om krop og grænser. Eksempelvis<br />
øvelse 2.3 fra Uge Sex grundmateriale 201<strong>3.</strong><br />
• Se film, højtlæsning og læs tekster med børn i situationer,<br />
hvor de får overskredet deres grænser. Lav små<br />
rollespil, og lad eleverne komme med bud på, hvad<br />
man kan gøre i disse situationer. Spil de forskellige<br />
handlemuligheder igennem, og tal om fordele og<br />
ulemper ved de forskellige måder at handle på.<br />
• Samtale om fiktive cases med andre børn, der har<br />
brug for gode råd. Eleverne kommer med bud på,<br />
hvilke handlemuligheder de børn der optræder i casene,<br />
har.<br />
• Lav talebobler med ting man kan sige, hvis ens grænse<br />
overskrides. Hæng taleboblerne op i <strong>klasse</strong>n.<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune 13
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
14<br />
Fællesskab<br />
Hvad vil det sige at være<br />
et fællesskab?<br />
Hvordan er man sammen<br />
i et fællesskab?<br />
FORSLAG TIL MATERIALER OG HENVISNINGER<br />
Undervisningsmateriale på nettet og til download<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune<br />
• Lav tegneserier om grænser på kroppelop.<strong>dk</strong><br />
• Udarbejd fælles aftaler om trivsel i <strong>klasse</strong>n. Eksempelvis<br />
øvelser 1.1 og 1.2 om fælles aftaler og ord der gør<br />
ondt, fra Uge Sex grundmateriale 201<strong>3.</strong><br />
• Tillidsøvelser og fællesskabslege. Eksempelvis øvelse<br />
1.3, 1.4 og 1.5 fra Uge Sex grundmateriale 201<strong>3.</strong><br />
• Konflikthåndteringsøvelser.<br />
Uge Sex 2013, Grundmateriale til 2.-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund 2013, (Emne 1: Det trygge rum, Emne 2: Hav det godt<br />
og emne 3: krop og grænser).<br />
Kroppelop.<strong>dk</strong>, Undervisningsmateriale til <strong>0.</strong>-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund.<br />
Grib konflikten, af Lotte Christy, det kriminalpræventive råd, 2003<br />
Kan downloades gratis på www.<strong>dk</strong>r.<strong>dk</strong><br />
Er du med mod mobning – 42 veje til bedre trivsel, udgivet af Dansk center for Undervisningsmiljø. Se afsnittet om<br />
”gode relationer” et tre-dages forløb i indskolingen her.<br />
Undervisningsmateriale<br />
Nu skal vi lege i SFO og skole, af Gabriella Fromholt, Dafolo 2011.<br />
Red Barnet – Fri for Mobberi’s skolekuffert , www.friformobberi.<strong>dk</strong><br />
Fiktion<br />
Pigen, der var god til mange ting, Billedbog af Dorte Karrebæk, Forum 1997. Findes på CFU.<br />
Sagprosa<br />
Når jeg bliver mobbet – en serie om følelser hos børn, af Lis og Torben Pøhler, Maaholms forlag 200<strong>3.</strong> I serien indgår<br />
følgende titler: Det er uretfærdigt, Når jeg er i dårligt humør, Jeg er noget særligt, Jeg er ensom, Jeg er genert, Jeg<br />
keder mig, Jeg er glad, Når jeg bliver mobbet.<br />
Film og TV<br />
Lille mand- lille mand, Kortfilm af Kathrine Windfeld, 2002 (VHS). Findes på Filmstriben.
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
Find undervisningsmateriale til Lille mand- lille mand i materialet Gode og dårlige kammerater hos Det Danske<br />
Filminstitut.<br />
Tilbage til byen, Kortfilm af Michael W. Horsten, 1999. Find undervisningsmateriale til Tilbage til byen i materialet<br />
Gode og dårlige kammerater hos Det Danske Filminstitut.<br />
Vara vänner, Svensk tv serie, 2010, bestående af 8 afsnit på hver 9 minutter. Til udsendelserne findes en pædagogisk<br />
vejledning på CFU.<br />
Filmene kan ligeledes købes på CFU.<br />
De enkelte titler er:<br />
1) Ida är utfryst,<br />
2) Elliot är ny i <strong>klasse</strong>n<br />
3) Maria har det jobbigt hemma<br />
4) Varfor er Ville så bråkig?<br />
5) Emanuel sviker sin kompis<br />
6) Benny är en mobbare<br />
7) Får Gabriel vara prinsessa?<br />
8) 8) Bella säger i från<br />
Andre links<br />
Dig og mig og quick, Kursus i samvær for skolens yngste <strong>klasse</strong>r.<br />
Bestilles på www.lions.<strong>dk</strong>/quest.<br />
Find inspiration til øvelser og metoder hos Dansk Center for Undervisningsmiljø på www.dcum.<strong>dk</strong> og hos Red<br />
Barnet www.friformobberi.<strong>dk</strong><br />
Find inspiration på www.mobstop.<strong>dk</strong><br />
FAG I SpIL<br />
Dansk, <strong>klasse</strong>ns tid, idræt, kristendom<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune 15
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
16<br />
Tema: Køn<br />
TRINMÅL<br />
FAGHÆFTE 21<br />
Fortælle om<br />
drenge- og pigeroller.<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune<br />
INDHOLD IDEER TIL AKTIVITETER<br />
Dreng og pige på<br />
mange måder<br />
Hvordan kan man være<br />
dreng på mange forskellige<br />
måder, og hvordan kan<br />
man være pige på mange<br />
forskellige måder?<br />
Er der nogen særlige ting,<br />
man gør som dreng eller<br />
pige i skolen og i familien?<br />
Hvorfor er det sådan, og<br />
hvordan kan man lave om<br />
på det, hvis man gerne vil<br />
have, det skal være anderledes?<br />
Hvem bestemmer hvad,<br />
der er sjovt at lege, når<br />
man er barn?<br />
Hvor og hvorfor opdeler<br />
man i ”drenge” og ”piger”,<br />
og kunne man gøre<br />
det anderledes?<br />
Køn og Rettigheder<br />
Er drenge og piger lige<br />
meget værd?<br />
Hvad er ”menneskerettigheder”<br />
og ”børnerettigheder”?<br />
• Højtlæsning af historier om drenge og piger, der bryder<br />
med normen for, hvordan man er som henholdsvis<br />
dreng og pige.<br />
• Eleverne undersøger, hvordan de i <strong>klasse</strong>n er ens og<br />
forskellige i forhold til, hvad de laver i deres fritid,<br />
hvad de godt kan lide at se i fjernsynet, og hvad de<br />
godt kan lide at lave med deres venner/familie. Fokuser<br />
på eksempler der viser, hvordan drenge er forskellige<br />
fra hinanden, hvordan piger er forskellige fra<br />
hinanden, og hvordan noget går på tværs hos nogle<br />
drenge og piger.<br />
• Samtale om kønsroller i familien. Hvem laver hvad<br />
hos jer i jeres familie, og hvad er I fælles om?<br />
Tal om kønsroller i forskellige bøger eller film som<br />
eksempelvis filmen Nana og historier om Pippi og<br />
Emil fra Lønneberg.<br />
• Find eksempler på, og tal om opdeling af drenge og<br />
piger: fødselsdage, legetøj, tøj, toiletter, bøger, farver<br />
etc.<br />
• Opstil ideer til, og fortæl egne historier om, hvordan<br />
man kan bryde denne opdeling.<br />
• Tal om drenge- og pigeroller ud fra billeder af drenge<br />
og piger fra reklamer, blade og aviser. Lav collager<br />
med billederne, hvor der byttes rundt på rollerne.<br />
• Børnesange om drenge og piger. Hvad fortæller sangene<br />
om drenge og piger? Er drenge og piger altid<br />
sådan? Syng sangene, hvor rollerne byttes rundt, og<br />
tal om hvilken forskel gør det.<br />
• Lav billedfrise med elevernes egne tegninger, der viser<br />
børnerettighederne.<br />
• Undersøg om piger og drenge kan gøre de samme<br />
ting i forhold til skolen og pligter i familien i Danmark,<br />
og i resten af verden. (<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>).
Drenge- og pigeroller<br />
før og nu<br />
Hvordan var det med drenge-<br />
og pigeroller for 50 eller<br />
100 år siden?<br />
Hvordan har den måde,<br />
man er dreng og pige på,<br />
ændret sig i forhold til tidligere?<br />
FORSLAG TIL MATERIALER OG HENVISNINGER<br />
Undervisningsmateriale på nettet og til download<br />
SekSualunderviSning | <strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> klaSSe<br />
• Interview forældre og bedsteforældre om drenge- og<br />
pigeroller, da de var børn. Tal om, hvilke ligheder og<br />
forskelle der er fra dengang til nu.<br />
• Se på billeder fra gamle dage, og gerne fra forskellige<br />
perioder. Indsaml eksempelvis <strong>klasse</strong>billeder fra<br />
forældre og bedsteforældre. Hvordan gik man klædt<br />
som henholdsvis dreng og pige, og hvilke forskelle og<br />
ligheder er der i forhold til den måde, man går klædt<br />
på i dag?<br />
Hvad fortæller tøjet om den måde, som drenge- og<br />
pigeroller har udviklet sig på?<br />
• Rollespil om skolen i gamle dage.<br />
• Benyt Kvindemuseets undervisningstilbud: Pigernes og<br />
drengenes historier.<br />
• Læs historier, se film og billeder, der viser piger/kvinder<br />
og drenge/mænd tidligere i historien. Tal om ligheder<br />
og forskelle i forhold til i dag.<br />
Uge Sex 2013, Grundmateriale til 2.-<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>, Sex & Samfund 2013, (Emne 2: Hav det godt).<br />
Find inspiration og konkrete øvelser i Amnesty Internationals undervisningsmaterialer til indskolingen.<br />
Undervisningsmateriale<br />
Skolens bog om køn og ligestilling af Cecilie Nørgaaard og Bonnie Vittrup, Informations Forlag 2006. Findes på CFU.<br />
Et undervisningsmateriale til danskundervisningen i 1.-1<strong>0.</strong> <strong>klasse</strong>. Bogen behandler kønstematikker gennem<br />
danskfaglige discipliner.<br />
Skønlitteratur<br />
Den dag Rikke var Rasmus & Den dag Frederik var Frida, af Luise Windfeldt og Katrine Clante, Udgivet af Ministeriet<br />
for Ligestilling, 2008. Oplæsningsbog til <strong>0.</strong> <strong>klasse</strong>.<br />
Er du fej, Alfons Åberg? af Gunilla Bergström, 2011. Børnebog om Alfons Åberg, der ikke vil slås lige som de andre<br />
drenge.<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune 17
<strong>0.</strong> - <strong>3.</strong> <strong>klasse</strong> | seksualundervisning<br />
18<br />
Bøgerne om Emil fra Lønneberg og Pippi Langstrømpe, af Astrid Lindgren. (udgivet 1945-2000). Bøgerne om Emil fra<br />
Lønneberg kan ligeledes findes på CFU.<br />
Film og TV<br />
Ernst og Fodbolden, Alice de Champfleury, ASA Film production A/S 200<strong>0.</strong> Findes på Filmstriben.<br />
Nana, dansk mini-serie i 6 afsnit, DR, 1985.<br />
Andre links<br />
www.boerneinfo.<strong>dk</strong>. Børnerådets børne-info side om bl.a. børns rettigheder.<br />
Andet<br />
Læs mere om Kvindemuseets undervisningstilbud her<br />
FAG I SpIL<br />
Dansk, <strong>klasse</strong>ns tid, musik, historie, (<strong>3.</strong> <strong>klasse</strong>)<br />
Vejledning til seksualundervisning i <strong>Aarhus</strong> Kommune
Change language