Onkologisk Afdeling Opgaver, funktioner og kvalifikationer ... - e-Dok
Onkologisk Afdeling Opgaver, funktioner og kvalifikationer ... - e-Dok
Onkologisk Afdeling Opgaver, funktioner og kvalifikationer ... - e-Dok
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Onkol<strong>og</strong>isk</strong> <strong>Afdeling</strong><br />
<strong>Opgaver</strong>, <strong>funktioner</strong> <strong>og</strong> <strong>kvalifikationer</strong><br />
for social – <strong>og</strong> sundhedsassistenter:<br />
Generel kompetence<br />
Faglig kompetence, kommunikation <strong>og</strong> formidling, ledelse – medledelse <strong>og</strong><br />
administration.<br />
Kompetenceniveau 1, 2 <strong>og</strong> 3<br />
Udarbejdet af social – <strong>og</strong> sundhedsassistenter, afdelingssygeplejerske <strong>og</strong> uddannelsesansvarlig udviklingssygeplejerske 2008<br />
Justeret af oversygeplejerske ,afdelingssygeplejersker, <strong>og</strong> uddannelsesansvarlig sygeplejerske februar 2011
Social <strong>og</strong> sundhedsassistenter – kompetencer. <strong>Onkol<strong>og</strong>isk</strong> <strong>Afdeling</strong> D<br />
Med Lov nr. 537 af 17. juni 2008 vedt<strong>og</strong> Folketinget, at der pr. 1. oktober 2008<br />
indføres en autorisationsordning for social- <strong>og</strong> sundhedsassistenter (1). Loven<br />
ændrer ikke ved rammerne for social <strong>og</strong> sundhedsassistenternes arbejdsfordeling <strong>og</strong><br />
tilrettelæggelse. Autorisationen indebærer titelbeskyttelse, der forbyder andre end<br />
social- <strong>og</strong> sundhedsassistenter at anvende betegnelsen social- <strong>og</strong><br />
sundhedsassistent.<br />
Pligten til at udvise omhu <strong>og</strong> samvittighedsfuldhed skærpes med en autorisation,<br />
ligesom en autoriseret sundhedsperson kan fratages autorisation.<br />
Ifølge ”Sundhedsstyrelsens vejledning til ansættelsesmyndigheder om muligheder for<br />
at anvende social- <strong>og</strong> sundhedsassistentens <strong>kvalifikationer</strong>” (2) er det ledelsens<br />
opgave:<br />
……at klargøre, hvad der på et givet arbejdssted er grundlæggende<br />
sygeplejeopgaver <strong>og</strong> hvorledes social- <strong>og</strong> sundhedsassistentens samlede<br />
<strong>kvalifikationer</strong>, herunder de aktivitetsmæssige, kan udnyttes bedst muligt (2).<br />
Ifølge vejledningen kan det forventes, at en nyuddannet social- <strong>og</strong><br />
sundhedsassistent:<br />
• Kan vurdere behov for <strong>og</strong> selvstændigt udføre grundlæggende sundheds-<br />
<strong>og</strong> sygeplejeopgaver<br />
• Kan vurdere behov for, planlægge <strong>og</strong> selvstændigt udføre aktiverende <strong>og</strong><br />
omsorgsmæssige opgaver med udgangspunkt i borgerens totalsituation<br />
• Har færdighed i tværfagligt samarbejde <strong>og</strong> sikkerhed i at arbejde indenfor<br />
social- <strong>og</strong> sundhedsassistentens ansvarsområde<br />
• Har færdighed i at observere, identificere <strong>og</strong> reagere hensigtsmæssigt på<br />
symptomer ved de almindeligste somatiske <strong>og</strong> psykiske lidelser<br />
• Kan udføre medicingivning efter gældende retningslinjer herom<br />
• Kan identificere <strong>og</strong> tage medansvar for at imødegå trivsels- <strong>og</strong><br />
sundhedsskadelige faktorer <strong>og</strong><br />
• Kan varetage koordinerende, vejledende <strong>og</strong> undervisende opgaver i<br />
relation til arbejdsområdet<br />
I vejledningen står endvidere:<br />
Denne formelle kompetence er således karakteriseret ved ikke at skulle eller kunne<br />
udtrykkes ved lister over bestemte opgaver som social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten må<br />
udføre. Tværtimod skal beskrivelsen udtrykke, at social- <strong>og</strong> sundhedsassistenterne<br />
kan anvendes fleksibelt <strong>og</strong> bredt <strong>og</strong> med selvstændighed ved opgavevaretagelsen<br />
(2).<br />
3
Selvstændigt ansvars- <strong>og</strong> kompetenceområde<br />
Ved selvstændighed forstås, at social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten selv kan tage<br />
initiativer inden for sit arbejdsområde, selv har ansvar for kvalificeret udførelse af<br />
sine opgaver <strong>og</strong> selv tager initiativ til at indhente fornøden oplysning <strong>og</strong> supervision.<br />
Da social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten har selvstændigt ansvar <strong>og</strong> kompetence, har<br />
hun/han dermed <strong>og</strong>så et ansvar for at vurdere, om hun/ han kan udføre en given<br />
opgave. Social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten har således et ansvar for at sige fra i<br />
situationer, hvor hun/han ikke vurderer at kunne varetage opgaven.<br />
I onkol<strong>og</strong>isk <strong>Afdeling</strong> D kan social <strong>og</strong> sundhedsassistenten selvstændigt varetage de<br />
grundlæggende sygeplejeopgaver til tildelte patienter med ansvar for:<br />
• Modtagelse af patienter.<br />
• Information/ vejledning vedr. afsnittets almindelige undersøgelser.<br />
• Udskrivelse: planlægge <strong>og</strong> samarbejde med patienter <strong>og</strong> pårørende.<br />
• Varetage det tværfaglige samarbejde.<br />
• Varetage det tværsektorielle samarbejde.<br />
• <strong>Dok</strong>umentation af sygeplejen.<br />
• Undervisende <strong>og</strong> vejledende opgaver af SOSU- elever i grundlæggende<br />
sygepleje.<br />
Delegeret ansvars- <strong>og</strong> kompetenceområde<br />
Social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten har et delegeret ansvars- <strong>og</strong> kompetenceområde i<br />
relation til opgaver, som hun/han ikke rutinemæssigt udfører i afsnittet <strong>og</strong> som retter<br />
sig mod patientforløb, hvor tilstanden er kompliceret med vekslende <strong>og</strong><br />
uforudsigelige tilstande, som medfører at patienten har komplekse sygeplejebehov.<br />
Delegation til den enkelte social- <strong>og</strong> sundhedsassistent kan finde sted, når det af<br />
hensyn til arbejdstilrettelæggelsen er hensigtsmæssigt at tildele arbejdsopgaver, der<br />
ligger uden for social- <strong>og</strong> sundhedsassistentens kompetence til at varetage<br />
grundlæggende sygeplejeopgaver på det sygeplejemæssige område (2).<br />
Når fx sygeplejersker, læger, <strong>og</strong> fysioterapeuter delegerer opgaver til social- <strong>og</strong><br />
sundhedsassistenten, skal de sikre sig, at social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten får<br />
tilstrækkelig vejledning til at kunne varetage den delegerede opgave. Omvendt har<br />
social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten ansvar for at frasige sig opgaver, som hun/han ikke<br />
vurderer sig kompetent til at varetage (2). Det er derfor altid er den ansvarshavende<br />
sygeplejerske der afgør, hvilke sygeplejeopgaver i det komplicerede patientforløb<br />
social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten kan overdrages ansvaret for at udføre.<br />
Hvis social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten skal varetage sygeplejeopgaver, som ligger<br />
uden for social- <strong>og</strong> sundhedsassistentens grundlæggende kompetencer, kan<br />
opgaven tildeles den enkelte, når oplæring har fundet sted.<br />
Ledelsen skal sikre sig, at den enkelte social- <strong>og</strong> sundhedsassistent er i besiddelse<br />
af den fornødne kompetence til at få opgaven delegeret.<br />
4
<strong>Afdeling</strong>ssygeplejersken er således ansvarlig for <strong>og</strong> har kompetence til at afgøre,<br />
hvilke sygeplejefaglige opgaver, social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten skal oplæres til i det<br />
enkelte afsnit, når det drejer sig om opgaver som social <strong>og</strong> sundhedsassistenten ikke<br />
har erhvervet sig gennem grunduddannelsen.<br />
Dette forudsætter at social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten udvikler sine kompetencer<br />
gennem planlagt oplæring i de specielle sygeplejeopgaver, som findes i det afsnit som<br />
hun/han er ansat i (3).<br />
Oplæring i de specielle sygeplejeopgaver der ligger uden for social- <strong>og</strong><br />
sundhedsassistentens kompetence til at varetage grundlæggende<br />
sygeplejeopgaver<br />
Til brug i oplæring <strong>og</strong> kompetenceudvikling er der i dette materiale udviklet en<br />
oversigt, der beskriver de opgaver, <strong>funktioner</strong> <strong>og</strong> <strong>kvalifikationer</strong> der skal udvikles i<br />
indenfor følgende kompetenceområder: Faglig kompetence,<br />
kommunikation/formidling, ledelse, medledelse <strong>og</strong> administration.<br />
Det er afsnitsspecifikt, hvilke kompetencer den enkelte social <strong>og</strong> sundhedsassistent<br />
skal udvikle, da patientforløbene <strong>og</strong> dermed plejebehovene varierer fra afsnit til<br />
afsnit.<br />
Oversigten er et arbejdsredskab <strong>og</strong> kan anvendes, som en tjekliste i<br />
oplæringsperioden sammen med tutor <strong>og</strong> afdelingssygeplejerske <strong>og</strong> i forberedelse til<br />
efterfølgende MUS -samtaler. Oversigten beskriver, hvilke kompetencer det er<br />
nødvendigt at udvikle i forhold til kompetenceniveau 1, 2 <strong>og</strong> 3 indenfor de<br />
ovennævnte kompetenceområder.<br />
Desuden er der angivet en række eksempler på, hvilke kompetencer der skal opnås<br />
indenfor de tre områder.<br />
Referencer<br />
1. Lov om ændring af lov om autorisation af sundhedspersoner <strong>og</strong> om<br />
sundhedsfaglig virksomhed. Lov nr. 537 af 17/06/08.<br />
2. Sundhedsstyrelsen 1994. ”Vejledning til ansættelsesmyndigheder om<br />
muligheder for at anvende social- <strong>og</strong> sundhedsassistentens <strong>kvalifikationer</strong>”<br />
3. Chefsygeplejerskerådets vejledning om social- <strong>og</strong> sundhedsassistentens<br />
ansvar <strong>og</strong> kompetence i sygehusvæsenet i Århus Amt 1995<br />
4. Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang<br />
sundhed, omsorg <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>ik. Bekendtgørelse nr. 163 af 07/03/08<br />
Undervisningsministeriet<br />
5
Kompetenceniveaubeskrivelse<br />
Klinisk sygepleje<br />
Sygeplejefaglige<br />
opgaver <strong>og</strong> <strong>funktioner</strong><br />
I forhold til nedenstående<br />
opgaver <strong>og</strong> <strong>funktioner</strong> arbejdes<br />
der med systematisk<br />
dataindsamling, analyse <strong>og</strong><br />
vurdering af behov for sygepleje,<br />
samt med planlægning,<br />
udførelse <strong>og</strong> evaluering af<br />
sygepleje.<br />
Respiration/cirkulation<br />
Niveau 1<br />
- Observere, vurdere <strong>og</strong><br />
rapportere<br />
- Måle BT, puls, temperatur<br />
<strong>og</strong> respiration<br />
Dyspnoe:<br />
Niveau 1<br />
- Lindre patientens oplevelse<br />
af dyspnoe<br />
- Etablering af iltterapi<br />
- Samarbejde tværfagligt med<br />
fysioterapeuter<br />
Det forventes at social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten på har følgende<br />
kompetencer<br />
Niveau 1<br />
- har kendskab til respirationstyper <strong>og</strong> kan observere disse<br />
- har viden om lungernes <strong>og</strong> kredsløbets anatomi <strong>og</strong> fysiol<strong>og</strong>i<br />
- kan måle BT, puls, temperatur <strong>og</strong> respiration<br />
- kan videreformidle observationer <strong>og</strong> målingerne<br />
Niveau 1<br />
- kan i den enkelte plejesituation tilrettelægge plejen således at der tage<br />
hensyn til at patientens dyspnoe ikke unødigt fremprovokeres<br />
- har viden om iltterapi <strong>og</strong> kan opsætte <strong>og</strong> anvende ilt efter ordination<br />
- kan samarbejde med fysioterapeut således at patienten støttes i<br />
afhjælpning af dyspnoen.<br />
Kommentarer
Niveau 2<br />
- Vurdering <strong>og</strong> reaktion på<br />
ændret respiration<br />
- Lejring <strong>og</strong> tilrettelæggelse af<br />
plejen<br />
- Vejledning i profylakse<br />
- Vejledning i<br />
mestringsstrategi<br />
Temperaturforhøjelse:<br />
Niveau 1<br />
- Lindre patientens gener af<br />
temperatur forhøjelse <strong>og</strong><br />
forbygge dehydrering<br />
Niveau 2<br />
- Plejen ved den leukopene<br />
patient<br />
Intravenøs adgang:<br />
Niveau 1<br />
- Opsætte <strong>og</strong> skifte isotoniske<br />
infusionsvæsker<br />
- Udføre infektions profylakse<br />
ved perifert anlagt kanyle<br />
- Forbindingsskift ved perifer<br />
i.v. adgang<br />
- Lukning af kanylle herunder<br />
gennemskyl med isot.NaCl.<br />
- Fjerne perifer i.v. adgang<br />
Niveau 2<br />
- Central vene port<br />
Niveau 2<br />
- kan reagere hensigtsmæssigt på ændringer i respirationen<br />
- kan vurdere effekten af iltterapi<br />
- kan lejre patienten hensigtsmæssigt i forhold til respirationsproblemer.<br />
- kan tilrettelægge personlig hygiejne <strong>og</strong> aktivering af patienten ud fra en<br />
vurdering af patientens vejrtræningsmæssige ressourcer <strong>og</strong> ønsker.<br />
- kan individuelt vejlede i at forebygge dyspnoe<br />
- kan individuelt vejlede i hvordan patienten kan mestre dyspnoe<br />
- kan anvende dyspnoe- pjecen i vejledningen<br />
Niveau 1<br />
- kan iværksætte relevante tiltag i forhold til temperatur forhøjelse<br />
- kan i et samarbejde med sygeplejersken indsamle de nødvendige <strong>og</strong><br />
relevante data fra den febrile patient<br />
Niveau 2<br />
- kan selvstændigt hos leukopene patienter vurdere patientens behov for<br />
pleje <strong>og</strong> behandling<br />
Niveau 1<br />
- kan vurdere funktionen af drop <strong>og</strong> placering af kanyle <strong>og</strong> indstikssted,<br />
f.eks. flebitis <strong>og</strong> subkutan infusion<br />
- har kendskab til hygiejniske principper ved steril forbindskift <strong>og</strong> ved skift<br />
af væsker <strong>og</strong> infusionssæt<br />
- har kendskab til isotoniske infusionsvæsker<br />
Niveau 2<br />
- kan redegøre for forskelle mellem det perifert <strong>og</strong> centralt anlagte<br />
2. udgave februar 2008<br />
7
Niveau 3<br />
- CVK<br />
- Vejlede om anlæggelse <strong>og</strong><br />
fjernelse af central vene port<br />
<strong>og</strong> CVK.<br />
Blodtransfusion:<br />
Niveau 1<br />
- Identifikationskontrol som 2.<br />
kontrolperson<br />
- Observation af reaktioner<br />
under <strong>og</strong> efter transfusion<br />
Niveau 2<br />
- Reaktioner på<br />
blodtransfusion<br />
- Afslutte blodtransfusion<br />
- Information <strong>og</strong> inddragelse<br />
af patienten i<br />
forbindelse med<br />
blodtransfusionen<br />
Ernæring<br />
Niveau 1<br />
- tilberedning <strong>og</strong> anretning af<br />
madportioner<br />
intravenøse adgang <strong>og</strong> betydningen for observationer<br />
- kan selvstændigt <strong>og</strong> efter gældende retningslinier varetage plejen til<br />
den centralt anlagte veneport herunder anvende afdelingens tjekliste<br />
Niveau 3<br />
- kan selvstændigt <strong>og</strong> efter gældende<br />
retningslinier varetage<br />
plejen af patient med CVK herunder<br />
anvende afdelingens<br />
tjekliste<br />
- kan selvstændigt forberede patienten på anlæggelse <strong>og</strong> fjernelse af<br />
central veneport eller cvk<br />
Niveau 1<br />
- har kendskab til procedurer vedr. blodtransfusion<br />
- har viden om komplikationer ved blodtransfusion<br />
Niveau 2<br />
- kan vurdere <strong>og</strong> reagere på patientens evt. reaktion i forbindelse med<br />
blodtransfusionen, d.v.s afbryde blodtransfusion, kalde hjælp, rapportere<br />
symptomer<br />
- kan selvstændigt afslutte blodtransfusion jnf, gældende retningslinier<br />
- kan informere patienten om betydningen af selv at reagere<br />
på eventuelle reaktioner på blodtransfusionen<br />
Niveau 1<br />
- har kendskab til sygehusets <strong>og</strong> afdelingens kostpolitik<br />
- har viden om sygehuset kostformer <strong>og</strong> kostrekvirering<br />
2. udgave februar 2008<br />
8
- Etablere det det rette<br />
spisemiljø<br />
- Rekvisition af kost<br />
- Samarbejde med diætisten<br />
- Screening <strong>og</strong> kost<br />
registrering<br />
- Opstart af sondeernæring<br />
Niveau 2<br />
- Vurdering <strong>og</strong> justering<br />
af den ernæringsmæs-<br />
sige indsats<br />
hos tildelte patienter<br />
- Vejledning af patienter <strong>og</strong><br />
pårørende i ernæring<br />
Sonde<br />
- nas<strong>og</strong>astrisk sonde<br />
- peg-sonde<br />
Niveau 1<br />
- Administration <strong>og</strong> kontrol<br />
- Medicinadministration i<br />
sonden<br />
- Hudpleje<br />
Niveau 2<br />
- Psykosocial støtte<br />
- Evaluering, justering <strong>og</strong><br />
samarbejde<br />
- kan opsøge viden i afsnittets ernæringsmappe<br />
- forstår principperne for ernæringsscreening <strong>og</strong> kan udføre denne<br />
- kan hjælpe patienten med indtagelse af hensigtsmæssig ernæring,<br />
herunder vurdere hensigtsmæssig lejring/siddestilling <strong>og</strong> tidspunkt for<br />
servering<br />
- kan føre væskeregnskab<br />
- har viden om <strong>og</strong> kan give ernærings forslag til enkelte patientgrupper<br />
- kan kostregistrere<br />
- kan støtte op om diætistens indsats hos patienten<br />
Niveau 2<br />
- kan vurdere resultat af kostregistrering i samarbejde med<br />
sygeplejerske/diætist<br />
- kan vejlede patienten i forhold til ernæringsproblemer i samarbejde med<br />
sygeplejerske/diætist<br />
- kan selvstændigt vejlede patient <strong>og</strong> pårørende i ernæringsproblemer <strong>og</strong><br />
kan vurdere behov for inddragelse af diætist<br />
Niveau 1<br />
- har kendskab til forskellige sondetyper <strong>og</strong> sondeernæringsprodukter<br />
- har kendskab til <strong>og</strong> anvender afdelingens retningslinier for<br />
nas<strong>og</strong>astriske sonde <strong>og</strong> peg-sonde<br />
- kan give sondeernæring efter ordination <strong>og</strong> forudgående kontrol af<br />
sondens korrekte placering<br />
- kan håndtere sondeernæring hygiejnisk korrekt.<br />
- kan observere <strong>og</strong> reagere på evt. patientreaktioner på sondeindgiften.<br />
- kan administrere medicin korrekt ved sondeernæring.<br />
- kan udføre hudpleje ved PEG - <strong>og</strong> nas<strong>og</strong>astrisk ernæringssonde<br />
Niveau 2<br />
- kan i tilrettelæggelsen <strong>og</strong> plejen af patient med sonde vise forståelse for<br />
sondens psykosociale konsekvenser for patienten<br />
- kan selvstændigt vurdere <strong>og</strong> handle i situationer, hvor patienten trods<br />
sondeernæring ikke får tilstrækkelig ernæring <strong>og</strong> kan vurdere behovet<br />
2. udgave februar 2008<br />
9
Niveau 3<br />
- Vejledning af patient <strong>og</strong><br />
pårørende i<br />
administration af<br />
sondeernæring<br />
- Planlægning af<br />
udskrivelse med<br />
ernæringssonde<br />
- Anlæggelse af<br />
ernæringssonde<br />
Kvalme <strong>og</strong> opkastning<br />
Niveau 1<br />
- Lindre kvalme hos en<br />
patient med kvalme<br />
- Afhjælpe ubehag hos patient<br />
med opkast-ning<br />
- Vejledning i profylakse<br />
- Observation i forbindelse<br />
med medikamentel<br />
behandling <strong>og</strong><br />
strålebehandling<br />
Niveau 2<br />
- Vejledning af patient <strong>og</strong><br />
pårørende<br />
Niveau 3<br />
- Etablering af<br />
for at inddrage diætist, sygeplejerske <strong>og</strong>/eller læge.<br />
Niveau 3<br />
- kan samtale med patient <strong>og</strong> pårørende om, hvordan de psykosociale<br />
konsekvenser af sonden kan opleves <strong>og</strong> håndteres<br />
- kan vejlede patient <strong>og</strong> pårørende i at administrere sondemad<br />
- kan ved udskrivelsen bidrage til at sikre patienten de nødvendige<br />
hjælpemidler <strong>og</strong> støtte i hjemmet.<br />
- kan anlægge nas<strong>og</strong>astriskernæringssonde, når denne er ordineret, <strong>og</strong><br />
det er vurderet, at den kan anlægges af plejepersonalet<br />
Niveau 1<br />
- har viden om sygdommens indflydelse på kvalme <strong>og</strong> opkastning<br />
- har viden om forebyggende <strong>og</strong> lindrende tiltag i den direkte pleje<br />
herunder medicinadministration<br />
- har kendskab til den medicinske kvalmebehandling, virkning <strong>og</strong><br />
bivirkning<br />
- har viden om medikamentel, cytostatisk <strong>og</strong>/eller strålebehandlingens<br />
indflydelse på patientens indtagelse <strong>og</strong> udskillelse<br />
- arbejder ud fra en bevidsthed om hvad der kan udløse kvalme <strong>og</strong><br />
opkastning hos patienterne herunder de fysiske omgivelsers betydning<br />
- arbejder bevidst på at skabe muligheder for at mindske risiko for<br />
opkastning ( frisk luft, mundpleje, ro, servering af mad etc.)<br />
Niveau 2<br />
- kan selvstændigt tilrettelægge plejen til patient der har kvalme <strong>og</strong><br />
opkastning<br />
- kan informere <strong>og</strong> vejlede patienten om andre tiltag, der kan afhjælpe<br />
kvalme samt iværksætte tiltag<br />
- kan evaluere pleje <strong>og</strong> behandling til afhjælpning af kvalme <strong>og</strong><br />
opkastning<br />
Niveau 3<br />
- kan etablere behandling af kvalme ud fra afdelingens standard pakke<br />
2. udgave februar 2008<br />
10
kvalmebehandling<br />
Udskillelse<br />
Urin<br />
Niveau 1<br />
- Observation af urinens<br />
udsende, mængde <strong>og</strong> lugt<br />
- Prøvetagning<br />
- Incontinens<br />
Niveau 2<br />
- Psykosocial støtte til<br />
incontinent patient<br />
Niveau 3<br />
- Blærescanning<br />
- Udskrivelse<br />
Blærekateter:<br />
Niveau 1<br />
- Kateterpleje<br />
Niveau 2<br />
- Anlæggelse <strong>og</strong><br />
fjernelse kateter hos<br />
kvinder:<br />
o engangskateter<br />
o kateter a demeure<br />
Niveau 3<br />
- Vejledning af patient<br />
Niveau 1<br />
- har viden om nyrernes <strong>og</strong> urinvejenes anatomi <strong>og</strong> fysiol<strong>og</strong>i<br />
- har viden om hygiejniske principper <strong>og</strong> forebyggelse af<br />
urinvejsinfektioner<br />
- kan fortage nedre hygiejne<br />
- kan observere vandladningsmønstre<br />
- kan tage urinprøver til stix <strong>og</strong> dyrkning <strong>og</strong> resistensbestemmelse <strong>og</strong><br />
forsende prøver ifølge retningslinier<br />
- har viden om forskellige incontinensformer, årsager til incontinens <strong>og</strong><br />
metoder til afhjælpning<br />
Niveau 2<br />
- kan i tilrettelæggelse af plejen vise forståelse for de psykosociale<br />
konsekvenser af incontinens.<br />
Niveau 3<br />
- kan foretage blærescanning <strong>og</strong> vurdere resultatet af denne <strong>og</strong> vurdere<br />
behov for eventuel katerisation<br />
Niveau 1<br />
- kan varetage kateterpleje ud fra hygiejniske retningslinier<br />
- kan observere kateterets funktion<br />
Niveau 2<br />
- kan udføre engangskateterisation <strong>og</strong> anlægge kateter<br />
a` demeure hos kvinder.<br />
- kan i tilrettelæggelsen <strong>og</strong> plejen af patient med kateter vise forståelse<br />
for kateterets psykosociale konsekvenser for patienten.<br />
Niveau 3<br />
- kan vejlede patient <strong>og</strong> evt<br />
2. udgave februar 2008<br />
11
<strong>og</strong> evt.pårørende<br />
- Udskrivelse af patient med<br />
kateter<br />
Nefrostomikateter<br />
Niveau 1<br />
- Observation <strong>og</strong><br />
vurdering af<br />
indstikssted,<br />
forbinding <strong>og</strong> funktion<br />
- Forebyggelse af<br />
komplikationer<br />
Niveau 2<br />
- Forbindingsskift med steril<br />
procedure<br />
Niveau 3<br />
- Vejledning af patient<br />
forud for anlæggelse<br />
- Vejledning af patient <strong>og</strong><br />
pårørende<br />
- Udskrivelse med<br />
Nefrostomikateter<br />
Obstipation:<br />
Niveau 1<br />
pårørende i kateterpleje<br />
herunder de hygiejniske principper<br />
- kan instruere <strong>og</strong> vejlede i<br />
engangskaterisation<br />
- kan ved udskrivelsen bidrage til at<br />
sikre patienten de nødvendige<br />
hjælpemidler <strong>og</strong> støtte i hjemmet<br />
Niveau 1<br />
- har viden om indikation for anlæggelse af nefrostomikateter<br />
- har i plejen af patienten opmærksomhed på at udgå træk på<br />
nefrostomikateteret <strong>og</strong> på at forebygge infektion relateret til indstiksted<br />
Niveau 2<br />
- kan vurdere om der bør handles ud fra observation af indstikssted <strong>og</strong><br />
forbinding <strong>og</strong> kan videregive relevante data til tværfaglige<br />
samarbejdspartnere<br />
- kan skifte forbinding ud fra afdelingens retningslinier<br />
- kan samtale med patient <strong>og</strong> pårørende om hvordan de psykosociale<br />
konsekvenser af incontinens, kateter a demeure <strong>og</strong> nefrostomikatetre<br />
kan opleves <strong>og</strong> håndteres<br />
Niveau 3<br />
- kan forberede patienten til anlæggelse af nefrostomikateter<br />
- kan vejlede <strong>og</strong> undervise patient <strong>og</strong> evt. pårørende i nefrostomikateter,<br />
<strong>og</strong> i de hygiejniske principper i forbindelse hermed<br />
- kan ved udskrivelse sikre at patienten har den nødvendige viden,<br />
hjælpemidler <strong>og</strong> støtte i hjemmet<br />
Niveau 1<br />
- har viden om tarmkanalens anatomi <strong>og</strong> fysiol<strong>og</strong>i<br />
2. udgave februar 2008<br />
12
- Observation, vurdering <strong>og</strong><br />
rapportering<br />
- Forebyggelse<br />
- Administration af rektal<br />
laxantia<br />
Niveau 2<br />
- Vejledning af patienten<br />
Diarre:<br />
Niveau 1<br />
- Observation, vurdering <strong>og</strong><br />
rapportering<br />
- Prøvetagning<br />
Niveau 2<br />
- Vejlede <strong>og</strong> forebygge<br />
Ascites <strong>og</strong> pleuraeksudat<br />
Niveau 1<br />
- Observere drænsted,<br />
udskillelsesmængde <strong>og</strong> -<br />
udsendende, smerter eller<br />
andre gener<br />
- Skifte forbinding<br />
Niveau 2<br />
- har viden om sygdommens betydning <strong>og</strong> indflydelse på<br />
afføringsmønsteret<br />
- har viden om kostens <strong>og</strong> aktivitetens betydning for afføringsmønstret <strong>og</strong><br />
anvender denne i plejen<br />
- kan observere <strong>og</strong> beskrive patientens afføringsmønster<br />
- kan give <strong>og</strong> vurdere effekt af rektal laxantia<br />
- kan observere <strong>og</strong> rapportere symptomer på obstipation<br />
Niveau 2<br />
- kan vejlede i forhold forebyggelse af obstipation, patientens sygdom,<br />
behandling <strong>og</strong> individuelle vaner<br />
Niveau 1<br />
- har viden om diarre i forhold fysiol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> årsags- sammenhænge,<br />
sygdom <strong>og</strong> behandling<br />
- har viden om konsekvenser af diarre i form af dehydrering,<br />
ernæringstilstand, smerter, psykosociale konsekvenser m.v.<br />
- kan tage prøvemateriale <strong>og</strong> forsende jnf. gældende retningslinier<br />
Niveau 2<br />
- kan vejlede patienten i forhold forebyggelse <strong>og</strong> hygiejne<br />
Niveau 1<br />
- har viden om symptomer på samt årsager til dannelse af ascites - <strong>og</strong><br />
pleuravæske<br />
- har kendskab til den fysiol<strong>og</strong>iske <strong>og</strong> ernæringsmæssige betydning for<br />
kroppen<br />
- har kendskab til afdelingens procedurer<br />
- kan observere drænets funktion <strong>og</strong> tømme drænpose jnf. hygiejniske<br />
foreskrifter<br />
Niveau 2<br />
2. udgave februar 2008<br />
13
- Vejledning af patienten<br />
- Fjernelse ascitesdræn<br />
Niveau 3<br />
- Fjernelse pleuradræn<br />
Ventrikelsug:<br />
Niveau 1<br />
- Observation af placering <strong>og</strong><br />
funktion<br />
- Daglig soignering<br />
Niveau 2<br />
- Til <strong>og</strong> frakobling af sug<br />
Niveau 3<br />
- Anlæggelse af<br />
ventrikelsug<br />
Hud/væv<br />
Hudpleje:<br />
Niveau 1<br />
- Tryksårsforebyggelse<br />
Niveau 2<br />
- Vejledning i forebyggelse af<br />
gener ved strålebehandling<br />
- igangsætte profylaktisk<br />
- kan vejlede patienter i drænets funktion, <strong>og</strong> de hensyn der skal tages af<br />
patienten selv<br />
- kan fjerne ascitesdræn efter gældende retningslinier<br />
Niveau 3<br />
- kan fjerne lungedræn<br />
Niveau 1<br />
- kan observere om der er korrekt placering <strong>og</strong> funktion<br />
- kan udføre soignering <strong>og</strong> håndtere utensilier hygiejnisk forsvarligt <strong>og</strong><br />
med tanke på æstetikkens betydning<br />
- har kendskab til hvilken ernæring <strong>og</strong> væske den enkelte patienter med<br />
ventikelsug må indtage<br />
Niveau 2<br />
- kan koble patienten af <strong>og</strong> til suget<br />
Niveau 3<br />
- kan anlægge ventrikelsonde<br />
Niveau 1<br />
- har viden om hudens fysiol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> anatomi<br />
- har viden om strålebehandlingens effekt på huden <strong>og</strong> særligt udsatte<br />
patientgrupper<br />
- kan observere <strong>og</strong> beskrive hudens tilstand <strong>og</strong> anvende afdelingens<br />
hjælpemidler, madrasser <strong>og</strong> hudplejesortimenter<br />
- kan udføre <strong>og</strong> inddrage patienten i tryksårsforebyggelse, når det er<br />
muligt<br />
Niveau 2<br />
- kan vejlede patienten i forebyggelse<br />
<strong>og</strong> behandling af<br />
hudreaktioner på strålebehandling<br />
2. udgave februar 2008<br />
14
ehandling ved<br />
strålebehandling<br />
Forbindskift:<br />
Niveau 1<br />
- Rene procedurer<br />
- Beskrive <strong>og</strong> evaluere<br />
sårheling<br />
Niveau 2<br />
- Anvende sterile procedurer<br />
ved ascitesdræn <strong>og</strong><br />
ukomplicerede sår<br />
Niveau 3<br />
- Anvende sterile procedurer<br />
ved nefrostomikatetre,<br />
lungedræn <strong>og</strong> cancersår<br />
Stomipleje:<br />
Niveau 1<br />
- Udføre stomipleje<br />
Niveau 2<br />
- Vejlede i stomipleje<br />
Mundhulen:<br />
Niveau 1<br />
Jnf. gældende retningslinier<br />
Niveau 1<br />
- har viden om principper for ren forbindskift <strong>og</strong> hvordan den adskiller sig<br />
fra en steril procedure<br />
- kan beskrive <strong>og</strong> rapportere beskrivelse af såret<br />
Niveau 2<br />
- har viden om principper for steril forbindingsskift <strong>og</strong> kan sikkert anvende<br />
disse<br />
- kan skifte forbinding ved ascitisdræn <strong>og</strong> andre for afsnittet<br />
ukomplicerede sår<br />
Niveau 3<br />
- kan skifte forbinding ved<br />
nefrostomikatetre,<br />
lungedræn <strong>og</strong> cancersår<br />
Niveau 1<br />
- kan observere stomien samt afføring<br />
- kan udføre poseskift <strong>og</strong> hudpleje<br />
Niveau 2<br />
- kan vejlede pt. udfra hygiejniske principper <strong>og</strong> forebyggelse af<br />
hudproblmer<br />
Niveau 1<br />
2. udgave februar 2008<br />
15
- Vejledning i profylakse<br />
- Almindelig mundpleje<br />
Niveau 2<br />
- Vurdering af<br />
ændringer<br />
- Vejledning i speciel<br />
mundpleje<br />
Trachestomi:<br />
Niveau 1<br />
- Observation <strong>og</strong> vurdering<br />
- Soignering<br />
Niveau 2<br />
- Sugning<br />
- Reaktion på komplikation<br />
- Psykosocial støtte<br />
- har viden om årsagssammenhænge, sygdom <strong>og</strong> behandling<br />
- kan udføre profylaktisk mundpleje<br />
- kan observere <strong>og</strong> rapporter forandringer i mundhulens slimhinde<br />
- kan udføre almindelig mundpleje ud fra afsnittes procedure <strong>og</strong><br />
vejledning<br />
- har viden om <strong>og</strong> kan anvende afdelingens patientvej-ledninger.<br />
- kan oplære patienten i almindelig mundpleje<br />
Niveau 2<br />
- kan beskrive, vurdere <strong>og</strong><br />
rapportere ændringer på<br />
mundhindeslimhinde hos patient<br />
der bestråles mod hoved<br />
halsregionen<br />
- kan udføre speciel mundpleje<br />
- kan evt. i samarbejde med<br />
tandplejer vejlede i speciel<br />
mundpleje<br />
Niveau 1<br />
- har viden om årsager til anlæggelse af tracheostomi hos den<br />
onkol<strong>og</strong>iske patient.<br />
- kan observere korrekt placering <strong>og</strong> funktion af tracestomi<br />
- kan soignere huden omkring trachestomaet <strong>og</strong> skifte bændler<br />
Niveau 2<br />
- har viden om hygiejniske <strong>og</strong> sikkerhedsmæssige principper i forhold til<br />
håndtering af kanyle, sugning ,skift af slanger, sugekatetre etc.<br />
- kan reagere hensigtsmæssigt på evt. komplikationer, der kan opstå ved<br />
håndtering af kanylen<br />
- kan vurdere patientens behov for sugning <strong>og</strong> selvstændigt suge i<br />
tracheostomaet i flg. afsnittes procedure<br />
- kan i tilrettelæggelse af plejen til patient med tracheostomi vise<br />
forståelse for trachealkanylens psykosociale konsekvenser for<br />
patienten<br />
2. udgave februar 2008<br />
16
Niveau 3<br />
- Undervisning <strong>og</strong> vejledning<br />
af patient <strong>og</strong> pårørende i<br />
pasning af tracheostomien<br />
<strong>og</strong> de psykosocial<br />
konsekvenser af at have en<br />
tracheostomi<br />
- Udskrive patient med anlagt<br />
trachealkanyle<br />
Aktivitet<br />
Niveau 1<br />
- Bevare <strong>og</strong> styrke<br />
færdigheder<br />
- Vejledning <strong>og</strong> undervisning<br />
- Tilrettelæggelse af<br />
aktivering<br />
- Rekvisition af <strong>og</strong> anvendelse<br />
specielle hjælpemidler<br />
Niveau 2<br />
- Samarbejde<br />
tværfagligt/tværsekto-rielt<br />
- Forebyggelse<br />
Søvn <strong>og</strong> hvile<br />
Niveau 1<br />
- Afhjælpning af<br />
søvnproblemer<br />
- Vejledning i forhold til<br />
ønsker <strong>og</strong> behov<br />
Niveau 3<br />
- kan samtale med patient <strong>og</strong> pårørende italesætte, hvordan de<br />
psykosociale konsekvenser af trachealkanylen kan opleves <strong>og</strong><br />
håndteres<br />
- kan vejlede <strong>og</strong> undervise patient <strong>og</strong> pårørende i pasning af<br />
tracheostomien <strong>og</strong> de hygiejniske principper i forbindelse hermed .<br />
- kan ved udskrivelse bidrage til at sikre at patienten har den nødvendige<br />
viden, hjælpemidler <strong>og</strong> støtte i hjemmet<br />
Niveau 1<br />
- kan identificere pt.´s behov for aktiviteter<br />
- kan vurdere pt.´s ønsker i forhold til den faglige vurdering af behov for<br />
aktivering<br />
- har kendskab <strong>og</strong> viden om betydningen af forebyggende mobilisering<br />
- kan i forbindelse med patientens personlige hygiejne, spisning,<br />
mobilisering, ved toiletbesøg <strong>og</strong> lejring vurdere <strong>og</strong> anvende<br />
patienternes fysiske <strong>og</strong> psykiske ressourcer på en hensigtsmæssig<br />
måde kan på en sikker måde anvende afsnittes specielle hjælpemidler<br />
til forflytning<br />
- kan ved behov rekvirer hjælpemidler<br />
- kan anvende afsnittes specielle hjælpemidler til forflytning<br />
- har kendskab til fysioterapeuten <strong>og</strong> ergoterapeutens arbejdsområder<br />
Niveau 2<br />
- samarbejde tværfagligt <strong>og</strong> tværsektorielt<br />
- kan vejlede <strong>og</strong> undervise i forebyggende mobilisering<br />
Niveau 1<br />
- har viden om faktorer der påvirker søvn<br />
- kan identificere <strong>og</strong> beskrive patientens søvnbehov<br />
- kan yde sygepleje i forhold til forebyggelse af søvnproblemer<br />
- kan iværksætte grundlæggende sygeplejehandlinger der afhjælper<br />
søvnproblemer<br />
2. udgave februar 2008<br />
17
Niveau 2<br />
- Vejledning i forhold til<br />
træthed<br />
Smerte<br />
Niveau 1<br />
- Observation, vurdering <strong>og</strong><br />
rapportering af smerters<br />
konsekvens for patienten<br />
- Medikamentel behandling<br />
Niveau 2<br />
- Tilrettelæggelse af plejen<br />
hos patient<br />
med smerter<br />
- Observation, evaluering <strong>og</strong><br />
rapportering af den<br />
medikamentelle behandling<br />
Niveau 3<br />
- Vejledning i i forebyggelse,<br />
behandling <strong>og</strong> lindring af<br />
smerten<br />
- Vejledning af patienten i<br />
selv at tage ansvar i relation<br />
til at håndtere smerten<br />
Psykosocialt<br />
Niveau 1<br />
Niveau 2<br />
- har viden om faktorer der påvirker patientens træthed<br />
- kan vejlede <strong>og</strong> i den daglige pleje motivere patienten i henholdsvis at<br />
tage hensyn til trætheden <strong>og</strong> til at udfordre den<br />
- kan anvende pjecen om træthed i vejledningen<br />
Niveau 1<br />
- kan observere smerter <strong>og</strong> videregive observationer<br />
- kan skelne mellem forskellige smertetyper (nociceptive,viserale <strong>og</strong><br />
neur<strong>og</strong>ene smerter)<br />
- har viden om <strong>og</strong> kendskab til afsnittes anvendte medikamentelle <strong>og</strong> non-<br />
medikamentelle smertebehandling<br />
Niveau 2<br />
- har viden om, kan tilrettelægge <strong>og</strong> yde sygepleje til ptt. med smerter<br />
- kan sikre hensigtsmæssig lejring, siddestilling <strong>og</strong> forflytning <strong>og</strong> andet,<br />
der kan mindske patientens smerter<br />
- kan reagere på ændringer i patientens smerte kvalitet <strong>og</strong> intensitet<br />
Niveau 3<br />
- kan i samarbejde med patienten vurdere patientens effekt af<br />
smertebehandling<br />
- kan ud fra en individuel vurdering vejlede patienten i smertebehandling<br />
m h p at sikre patientcompliance.<br />
Niveau 1<br />
2. udgave februar 2008<br />
18
- Observation af patientens<br />
reaktioner på alvorlig<br />
sygdom <strong>og</strong> evt. tanker om<br />
døden<br />
- Rapportering af videregive<br />
patientens reaktioner<br />
Niveau 2<br />
- Inddragelse af netværk <strong>og</strong><br />
relevante faggrupper<br />
Niveau 3<br />
- Bidrage til håb <strong>og</strong> accept<br />
Klinisk sygepleje<br />
Kommunikation – formidling<br />
<strong>Opgaver</strong> <strong>og</strong> <strong>funktioner</strong><br />
Etablering, vedligeholdelse <strong>og</strong><br />
afslutning af relation<br />
Niveau 1<br />
- Åben relation<br />
Niveau 2<br />
- Professionel relation<br />
- har kendskab til stress, sorg <strong>og</strong> kriseteorier<br />
- kan observere <strong>og</strong> mundtlig redegøre for symptomer på stress, sorg <strong>og</strong><br />
krise<br />
- kar kendskab til, hvad der for kræftpatienten kan være udløsende<br />
faktorer for en reaktion<br />
- har kendskab til de tværfaglige gruppers bidrag i patientforløbet<br />
Niveau 2<br />
- kan rumme patienter <strong>og</strong> pårørendes tanker <strong>og</strong> følelser<br />
- kan vurdere om patientens reaktioner er nødvendige sunde reaktioner<br />
eller der kan være behov for at inddrage anden faggruppe<br />
- kan støtte patienten <strong>og</strong> pårørende i stress, sorg <strong>og</strong> krise<br />
- kan inddrage relevante samarbejdspartnere i forhold til patientens evt.<br />
psykosociale problemstilling<br />
- kan inddrage patientens netværk som en betydningsfuld ressource<br />
Niveau 3<br />
- kan gennem nærvær med patienten bidrage til patientens håb <strong>og</strong><br />
accept af de ændrede vilkår som sygdom <strong>og</strong> behandling evt. kan have<br />
medført<br />
Det forventes at social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten på niveau l har<br />
følgende kompetencer<br />
Niveau 1<br />
- kan etablere, vedligeholde <strong>og</strong> afslutte<br />
en god <strong>og</strong> åben relation til<br />
patienten på patientens<br />
præmisser<br />
Niveau 2<br />
- mestrer at finde balancen mellem<br />
nærhed <strong>og</strong> distance i<br />
samværet med patient <strong>og</strong><br />
Kommentar<br />
2. udgave februar 2008<br />
19
Niveau 1<br />
- Modtagelse af genindlagte<br />
patienter i afsnittet<br />
- Indlæggelsessamtalen<br />
- Mono/tværfaglig konference<br />
- Vurdering af behov for<br />
information <strong>og</strong> vejledning<br />
- vejledning i forbindelse med<br />
typiske ikke-invasive<br />
undersøgelser<br />
Niveau 2<br />
- Modtagelse af akut indlagt<br />
patient<br />
Niveau 1<br />
- <strong>Dok</strong>umentation af<br />
sygeplejen<br />
Sygeplejeanamnese,<br />
ankomststatus, fortrykte<br />
plejeplaner, undersøgelses<br />
<strong>og</strong> behandlingsark <strong>og</strong><br />
tjeklister<br />
deltage i mono - <strong>og</strong><br />
pårørende<br />
- anvender aktiv lytning i kommunikationen<br />
- arbejder bevidst på at få patientens<br />
<strong>og</strong> de pårørendes perspektiv,<br />
ønsker <strong>og</strong> behov klarlagt<br />
- arbejder bevidst på at kommunikere<br />
præcist med det formål reducere<br />
misforståelser<br />
Niveau 1<br />
- modtage elektiv genindlagte, typiske <strong>og</strong> ukomplicerede patienter i<br />
afsnittet<br />
- varetage indlæggelsessamtalen<br />
- kan aktivt deltage i mono- <strong>og</strong> tværfaglige konferencer<br />
- kan gennem målrettet<br />
kommunikation identificere <strong>og</strong><br />
vurdere behov for information <strong>og</strong><br />
vejledning<br />
- har kendskab til forskellige kommunikationsformer <strong>og</strong> hvad der kan<br />
påvirke kommunikationen<br />
- kan anvende forskellige kommunikationsstrategier<br />
- kan identificere <strong>og</strong> analysere patientens/pårørendes behov for<br />
information <strong>og</strong> vejledning<br />
- kan anvende afsnittets patientinformationsmateriale <strong>og</strong> retningslinier<br />
Niveau 2<br />
- kan i samarbejde med sygeplejerske modtage akut indlagt patient<br />
Niveau 1<br />
- kan ud fra forståelse af standard for sygeplejedokumentation <strong>og</strong><br />
manualen for dokumentation dokumentere sygeplejen i<br />
sygeplejeanamnese, ankomststatus, opdateret status, fortrykte<br />
plejeplaner, undersøgelses <strong>og</strong> behandlingsark <strong>og</strong> tjeklister<br />
- videre formidle egne observationer <strong>og</strong> sygeplejeproblemstillinger<br />
- kan planlægge udskrivelse <strong>og</strong> det videre behandlings - eller<br />
kontrolforløb<br />
2. udgave februar 2008<br />
20
tværfaglige samtaler vedr.<br />
egne patienter<br />
Niveau 2<br />
- <strong>Dok</strong>umentation af<br />
sygeplejen<br />
Individuelle plejeplaner<br />
<strong>og</strong> epikriser<br />
Niveau 1<br />
- Udskrivelse til hjemmet<br />
Niveau 2<br />
- Udskrivelse /overflytning<br />
til videre pleje<br />
Niveau 1<br />
- Vejledning af elever <strong>og</strong><br />
studerende i<br />
grundlæggende<br />
plejeopgaver<br />
Niveau 2<br />
- Vejledning af elever <strong>og</strong><br />
studerende i komplekse<br />
plejesituationer, <strong>og</strong><br />
tydeliggøre egen<br />
argumentation <strong>og</strong> faglig<br />
vurdering.<br />
Niveau 2<br />
- kan oprette <strong>og</strong> justere individuelle<br />
plejeplaner hos tildelte patienter<br />
- kan ud fra forståelse af krav til<br />
epikrise udarbejde denne for<br />
tildelt patient, der overflyttes til anden<br />
afdeling <strong>og</strong> patient der<br />
udskrives til primær sektor<br />
Niveau 1<br />
- kan planlægge <strong>og</strong> formidle<br />
relevante oplysninger til<br />
patient <strong>og</strong> pårørende ved<br />
udskrivelse til eget hjem <strong>og</strong><br />
evt. senere behandling <strong>og</strong> kontrol<br />
Niveau 2<br />
- kan planlægge udskrivelse/<br />
overflytning af tildelt patient<br />
Niveau 1<br />
- kan vejlede social- <strong>og</strong> sundhedsassistentelever i forhold til<br />
grundlæggende sygeplejeopgaver<br />
- har kendskab til elevernes <strong>og</strong> studerendes ansvar <strong>og</strong> kompetence.<br />
Niveau 2<br />
- kan varetage ad-hoc<br />
oplæringsopgaver af elever <strong>og</strong><br />
studerende dels som rollemodel <strong>og</strong><br />
gennem en faglig argumentation for<br />
egne vurderinger <strong>og</strong> handlinger i<br />
2. udgave februar 2008<br />
21
- Feed back til elever <strong>og</strong><br />
studerende<br />
Klinisk sygepleje<br />
Ledelse – medledelse <strong>og</strong><br />
administration<br />
<strong>Opgaver</strong> <strong>og</strong> <strong>funktioner</strong><br />
Planlægge <strong>og</strong> koordinere<br />
patientforløb for udvalgte<br />
patienter<br />
Niveau 1<br />
- Deltage som observatør i<br />
stuegang ved egne patienter<br />
Niveau 2<br />
- Deltage ved administrativ<br />
funktion i samarbejde med<br />
sygeplejerske eller Sosu på<br />
niveau 3<br />
- Selvstændigt varetagelse<br />
udskrivelses-samtaler,<br />
kontakt til <strong>og</strong> samarbejde<br />
med primær sektor<br />
- Uddelegering af opgaver<br />
vedr. administrativ funktion,<br />
f.eks. ernæringspræparat,<br />
henvisninger.<br />
Niveau 3<br />
- Koordination af patientforløb<br />
i indlagt eller ambulant regi<br />
komplekse plejesituationer.<br />
- kan give konstruktiv feed back til<br />
elever <strong>og</strong> studerende<br />
Det forventes at social- <strong>og</strong> sundhedsassistenten på niveau l har<br />
følgende kompetencer<br />
Niveau 1<br />
- har viden om afsnittes diagnosegrupper <strong>og</strong> deres pleje <strong>og</strong><br />
behandlingsforløb, herunder procedurer, instrukser <strong>og</strong> retningslinjer<br />
- har viden om afsnittets samarbejdspartneres arbejdsområder incl.<br />
primær sektor<br />
Niveau 2<br />
- kender afsnittets diagnosegrupper <strong>og</strong> deres pleje- <strong>og</strong><br />
behandlingsforløb, herunder procedurer, instrukser <strong>og</strong> retningslinjer<br />
- Besidder overblik over egne patienter i forhold til undersøgelse, pleje <strong>og</strong><br />
behandling, EPJ, journal <strong>og</strong> sygeplejejournal<br />
- I samarbejde med sygeplejerske eller SoSu på niveau 3 planlægge <strong>og</strong><br />
koordinere udvalgte patient forløb internt <strong>og</strong> eksternt<br />
Niveau 3<br />
- Besidder klinisk overblik overfor tildelte patienter<br />
- Kan planlægge <strong>og</strong> koordinere udvalgte patientforløb internt <strong>og</strong> eksternt<br />
Kommentar<br />
2. udgave februar 2008<br />
22
- Varetage undersøgelses- <strong>og</strong><br />
behandlingspr<strong>og</strong>ram<br />
- Samarbejde med patient,<br />
pårørende <strong>og</strong> kolleger<br />
- Indhente observationer,<br />
undersøgelsesresultater,<br />
EPJ-oversigt fra patienter,<br />
kolleger, journal <strong>og</strong><br />
sygeplejejournal, m.h.p.<br />
selvstændig stuegangs<br />
funktion<br />
- Udføre de ordinerede<br />
undersøgelser eller<br />
videregive til sygeplejerske<br />
- Planlægge udskrivelse <strong>og</strong><br />
overflytning<br />
Medicinadministration til tildelte<br />
patienter<br />
Niveau 1<br />
- Hjælpe patienter med at<br />
indtage peroral uddelegeret<br />
medicin<br />
- Observerer patientens<br />
reaktion for virkning <strong>og</strong><br />
bivirkning af medicin<br />
Niveau 2<br />
- Administration af subcutane<br />
injektioner af<br />
smertestillende, AK- beh,<br />
insulin <strong>og</strong> visse former for<br />
neuroleptika<br />
- Niveau 3<br />
- Intramuskulær injektion<br />
- Kan planlægge, koordinere <strong>og</strong> samarbejde i forhold til kolleger, læger,<br />
samarbejdspartnere, andre institutioner samt primær sektor<br />
- Kan inddrage patient <strong>og</strong> pårørende heri<br />
Niveau 1<br />
- Kender retningslinjer for medicingivning på Århus Sygehus samt<br />
hygiejniske forskrifter for medicingivning<br />
- Har viden om afsnittets hyppigst anvendte præparater, herunder<br />
smertestillende, laxantia <strong>og</strong> antiemetika<br />
- Har kendskab til virkning <strong>og</strong> bivirkning ved medicin til egne patienter<br />
Niveau 2<br />
- Har kendskab til afsnittets hyppigst anvendte præparater<br />
Niveau 3<br />
- Har kendskab til afsnittets øvrige medicin, samt præparater, der<br />
sjældnere anvendes i afsnittet<br />
2. udgave februar 2008<br />
23