Sydbyens pædagogiske læreplan er skabt af personalet, der har ...

Dokumentation og evaluering – evalueringsspørgsmål og dokumentation
Tema: Krop og bevægelse.
Børnegruppe: Førskolegruppen
Tegn på læring:
At børnene får en ”aha”
oplevelse ved at opdage
nye sider af sig selv og
de andre.
At hvert enkelt barn
lærer at tænke; ”hvad
har jeg lyst til?”, frem
for; ”hvad vælger mine
kammerater?”.
At børnene opdager at
man godt kan have
noget til fælles med
andre børn, end dem
man leger med til
daglig.
Dokumentationsindsamling:
Evalueringsspørgsmål:
Hvordan kunne vi se at børnene
opdagede nye sider af sig selv (fik
aha oplevelser”?)
Evaluering:
Ved at nogle børn fandt ud af, at de
er rigtig gode til en sportsgren. F.eks
score mål til fodbold eller at turde
ride en tur på en hest på trods af man
er bange.
Tænkte børnene kun på hvad de selv
havde lyst til, eller var det svært at
vælge, når de ikke vidste hvad
kammeraterne valgte. Var det svært
at vælge helt på egen hånd?
Evaluering:
Ingen af børnene havde svært ved at
vælge, de var bevidste om hvad de
ville prøve . Et af børnene valgte
bevidst de to fritidsaktiviteter han
ikke kendte til.
Så vi og ser vi nu børn som ikke før
har haft noget sammen, have fået
noget sammen efter de har haft en
fælles oplevelse omkring en aktivitet?
Evaluering:
Vi har ikke bemærket at der er
kommet nye venskaber. Dette kan
måske skyldes at vi til de fleste
aktiviteter tog alle børnene med, da
der ikke var så mange de pågældende
dage.
Hvilke læreplanstemaer arbejder vi indenfor?
+ Alsidig personlig udvikling
+ Sociale kompetencer
□ Sproglig udvikling
+ Krop og bevægelse
□ Naturen og naturfænomener
□ Kulturelle udtryksformer og værdier
Tidsperiode: maj 2011
24
Dokumentationsmetode:
Vi vil i forløbet observere børnene.
Til ”sproglig opmærksomhed” vil vi
spørge ind til de forskellige
aktiviteter, få en god samtale og lytte
til børnenes beskrivelser af deres
oplevelser.
Børnene skal lave tegninger
der viser deres oplevelser af
aktiviteterne. Vi vil tage billeder og
beskrive forløbene for forældrene i
mappen på Hyggestuen.
Vi vil tage billeder til børnenes
billedmapper.
Vi skiftes til at lave dokumentation, en nøje planlagt tilrettelæggelse er ikke nødvendig.