Sydbyens pædagogiske læreplan er skabt af personalet, der har ...

Børnene gennemgår under deres ophold i Sydbyen almindeligvis fire faser. Det er vuggestuen
småbørnsgruppen 0-2 år, vuggestuen storbørnsgruppen 2-3 år, børnehaven 3-5 år og førskolegruppen 5-
6 år. Der er gennem synlige krav til overgange i Sydbyen skabt forventning til, at alle børn skal have
forskellige praktiske og sociale færdigheder, når de står foran en ”overgang,” for eksempel fra børnehave
til førskolegruppe. Vi ser børnenes udviklingsforløb som en helhed i den integrerede institution Sydbyen.
Under børnenes ophold i førskolegruppen Satellitten udvikles lysten til læring og gennem et tæt
samarbejde med skolerne, hvor børnene skal optages, herunder et primært samarbejde med den lokale
skole(Antvorskov skole), udvikles Satellittens arbejdsgrundlag. Et væsentligt grundlag i førskolearbejdet
er Slagelse kommunes brobygningskanon, som handler om det indholdsmæssige og pædagogiske i
overgangen fra dagtilbud til skole. Kanonmaterialet er noget, alle dagtilbud og skoler i Slagelse kommune
skal bruge. Vi er opmærksomme på udviklingen af forskellige færdigheder, for eksempel om barnet kan
klippe efter en linje, selv tage tøj af og på, indgå i en social relation, indgå i en spille-aktivitet og så
videre. Disse iagttagelser registreres i barnets handleplan, således at vi i samarbejde med forældrene
kan udvikle det enkelte barns færdigheder.
Socialministeriet har iværksat et nyt initiativ kaldet ”Sprogpakken”. Sprogpakkens fokus er, at skabe
tilrettelagte aktiviteter ud fra den forståelse, at både kvaliteten og kvantiteten af det talte sprog i
dagtilbuddet har betydning for barnets sproglige udvikling. Det vil sige, at jo flere erfaringer barnet har
med sprog, desto bedre grundlag har barnet for selv at tilegne sig alle aspekter af sproget. Det er de
pædagogiske medarbejdere, der har et stort ansvar for at udvikle barnets sprog i den tid, det er i
institutionen. Dette kræver efteruddannelse og undervisningsmateriale til personalet, hvilket også er en
del af sprogpakken.
Vi har mange års tradition for sproglig udvikling i Sydbyen og kan fremhæve vores ”sproglige
opmærksomhed”, som er en daglig forberedt sproglig ”dosis” til alle børn. Derfor tager vi også
sprogpakken til os og vil være opmærksomme på alle nye tiltag samt implementere disse i vores praksis.
Arbejdsgrundlag:
Mål:
- Børnene i centrum
- Faglighed i centrum
- Tematisering af emner, hvor livsforberedelse indgår
- At give børnene brugbare kvalifikationer
- At børnene lærer at proces og produkt er ligestillet
- At børnene opnår en faglig tilfredsstillelse
- At børnene lærer fordybelse gennem planlagt progression
- At vi bevidst og aktivt inddrager børn med særlige behov
Faglighed:
- Faglig tilfredsstillelse
- Pædagogikken skal tænkes ind i alt
- Høj faglig indsigt
- Forberedelse og fordybelse
- Engagerede og specialiserede voksne
- Tid til planlægning
- Nærvær
- Fælles forståelse for målet
- Personalet laver længerevarende projektforløb
- Der skal være synlige mål med projekter og klare målsætninger for, hvad børnene skal lære
(faglige læringsmål)
- Der skal være en tænkt progression i forløbet
- Projekter skal have et klart fagligt fundament
- Der skal redegøres skriftligt for mål, midler og metoder
Forældrebestyrelsen inddrages løbende i arbejdet og de evalueringer, der foretages undervejs. Det
foregår i praksis på de ordinære møder, hvor der lægges op til pædagogfaglig debat med udgangspunkt i
læreplanens fokusområder. Når personalet har arbejdet med evaluering og justeringer af ny læreplan, vil
forældrebestyrelsen blive præsenteret for råmaterialet og har således adgang til at påvirke den endelige
læreplan
4