Børn- og skoleudvalg - Randers Kommune

31
Kristrup Den.9. september 2010
Høringssvar til forslag nr.2301, ændret dagtilbudsstruktur.
En ændring til områdeledelse og det rationaliseringsforslag som er foreslået i
”sparekataloget”, vil betyde at 66 institutioner samles i 12 distrikter, dvs. 12
dagtilbud. Hos os vil det betyde 7 institutioner i et distrikt.
Der vil være én leder, én bestyrelse og én MED – organisation.
Det er ikke i forslaget tydeligt, hvilke kompetencer en afdelingsleder vil få og vi
er som personale bekymret for, at vi får meget langt til vores leder. Ifht. til et
godt arbejdsmiljø, med et lavt sygefravær og med stor fleksibilitet, hvor vi
som personale dækker hinanden ind ved ferie, fridage, møder mm, er vi
bekymret for ved en så stor enhed, som et dagtilbud vil blive at miste
nærheden og trygheden, som vi har i dag.
Vi har i flere år arbejdet med BMV, aftalemål, APV, læreplaner mm i hver
enkelt institution. Det har betydet, at vi som personale har fået ejerskab af
disse arbejdsredskaber, og de er blevet en naturlig del af vores hverdag.
I forslaget er der lagt op til at læreplaner, aftalemål mm skal laves for hele
dagtilbuddet, dvs. de 7 institutioner i vores område. Vi er bekymret for at vi
som personale ikke på samme måde er med i processen og derved får
ejerskab. Vi mener, at det vil kræve en del koordinering som dagtilbudsleder
at skulle ”igennem” 7 personalegrupper, og vi frygter, at vigtige
arbejdsredskaber som f.eks. læreplaner laves med repræsentanter fra hver
institution i stedet for hele personalegruppen.
Som følge af forslaget skal vi kommunaliseres. Vi vil som personale være ansat
i dagtilbuddet, de 7 institutioner, og ikke i den enkelte selvejende institution.
Det ser vi som en forringelse af vores nuværende arbejdsbetingelser.
Vi synes som personalegruppe, at det er en god idé at sætte fokus på
ledelsesstruktur. Der er mange gode måder, vi kan gøre brug af hinanden, på
tværs af institutionerne. Det kunne f.eks. være samarbejde, hvor personale
med specielle kompetencer, indenfor et givent område, kunne være tovholder
på tværs af institutionerne i nærmiljøet.
Processen i at udvikle denne form for ledelse og samarbejde vil kunne give
området meget. Men netop processen, hvor vi sætter nogle mål og sammen
arbejders os frem til succesoplevelserne er meget vigtig, så alle, både
personale, ledere og forældre får ejerskab i denne udvikling – og i sidste ende,
– så børnene får de bedste udviklingsbetingelser, med glade, kompetente,
engagerede voksne, der er i udvikling.
Når vi kigger på evalueringerne og ikke mindst forældretilfredshedsundersøgelserne
i de kommuner, der har indført distriktsledelse, er der ikke