PAS-vurdering

More documents

Recommendations

Info

HVAD FÅR VI UD AF EN PAS-VURDERING? PAS-vurderingen giver os, som pædagogisk ansvarlige, mulighed for at finde barnets forudsætninger for at lære og udvikle sig. Der er mange måder at lære på, og vi skaber størst motivation, hvis vi finder potentialerne for udvikling. Sker dette i samarbejde med barnet skabes der indsigt i egen læring og derved øger vi erkendelsesprocesserne. Med den „fulde“ PAS-vurdering, som er anvendt i denne case, får vi mulighed for at vide: ‣ Hvordan barnets grundlag for læring er ‣ Hvordan er barnets opmærksomhed ‣ Kan barnet koncentrere sig i længere tid ‣ Kan barnet huske informationer når der skal mønstres en rutinemæssig arbejdsfunktion, eller glemmer barnet informationerne igen Det er ligeledes vigtigt at vide om barnet mestrer skift i opgaver, i sociale sammenhænge og i andre sammenhænge. Kan barnet huske og hvordan. Hvilke læringsprocesser anvender barnet i de indadgående analyser og i de udadgående strategier. Hvordan laver vi en individuel handleplan ud fra barnets egne kompetencer og potentialer, og til sidst hvilke pædagogiske metoder ses som mest anvendelige for det enkelte barn. Da vi i PAS-vurderingerne ser på potentialer og dermed den hjælp, der skal til for at lykkedes, får vi hjælp til at finde de bedste pædagogiske metoder og den rigtige didaktiske tilgang. Der er mulighed for i PAS-systemet at lave evalueringer på PAS-vurderingerne. Det hjælper os til at sikre at den pædagogik, der er planlagt virker og skaber udvikling for børnene. Pædagogiske handleplaner kan understøtte gode rammer, blive til godt relationsarbejde. Arbejdet med handleplanen kan blive genstand for supervision, sparring og efteruddannelse. side 8
“ Tell me and I will forget. Show me and I may remember. Involve me and I will understand. – Chinese Proverb side 9
Page 1 and 2: PAS-vurdering PAS-vurdering 7 11 8
Page 3 and 4: HVAD KAN MAN LÆRE AF DENNE E-BOG?
Page 5 and 6: GENERELT OM PAS-VURDERINGEN Vi skal
Page 7: DE MEDIEREDE PROCESSER 1. Intention
Page 11 and 12: 3 Del opgaverne op undervejs. Hvilk
Page 13 and 14: TEMPO OG KONCENTRATION Tempo og kon
Page 15 and 16: EPISODISK HUKOMMELSE Den episodiske
Page 17 and 18: side 17
Page 19 and 20: side 19
Page 21 and 22: Scoringsskema PAS-vurdering Navn: X
Page 23 and 24: GRUNDLAGET FOR LÆRING OPMÆRKSOMHE
Page 25 and 26: HUKOMMELSE: Det ses ud fra vurderin
Page 27 and 28: 7 11 8 9 10 6 12 5 13 Pædagogiske
Page 29 and 30: Når informationer er omdannet til
Page 31 and 32: X har mange ressourcer. Han har man
Page 33 and 34: viser med den rette hjælp. Den pæ
Page 35: side 35

PAS-vurdering

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?