ModelprograM for daginstitutioner - JJW Arkitekter

MODELPROGRAM FOR DAGINSTITUTIONER JANUAR 2010
3.3 pædagogiske temaer - læring gennem alle sanser
3.3 pædagogiske temaer
En daginstitution kan arbejde med en særlig profil eller
nogle særlige fokusområder. Der kan være tale om store
eller små temaer, som danner profilen eller fokusområdet,
f.eks. natur, vand, idræt, bæredygtighed, madkultur,
sundhed, musik osv. osv.
Uanset hvilket tema I ønsker at drøfte ligger der et stort
pædagogisk, læringsmæssigt og oplevelsesmæssigt
potentiale i et pædagogisk tema.
Fokusområde
I dette afsnit præsenteres tre bud på temaer, som giver
inspiration til, hvordan I kan bruge fokusområdet til at
kortlægge potentialerne ved et pædagogisk tema i jeres
daginstitution.
Fokusområdet udspændes mellem inderst, de
bygningsintegrerede tiltag og yderst, dem, som ikke er
forankret i bygningen. På den måde belyses det, hvad
der kan indarbejdes i bygningsdesignet.
For at sætte fokus på, hvordan temaerne kan blive stærke
og udmøntes på en alsidig måde, kobles temaerne op
på barnets sanser. Jo flere sanser, der er i spil, jo bedre
lagrer oplevelser og erfaring sig. Jo flere sanser børn
får stimuleret, jo bedre bliver de til at sortere i relevante
sanseindtryk senere i livet, og jo bedre bliver de til at
fokusere.
Ved at bruge spændingsfeltet som en søgekikkert, skabes
et udgangspunkt for at undersøge og diskutere alsidigheden
i det eller de pædagogiske temaer, som I ønsker
at arbejde med i daginstitutionen.
38