Download Konsulentområdets årsberetning 2008 ... - Center for døve
Download Konsulentområdets årsberetning 2008 ... - Center for døve
Download Konsulentområdets årsberetning 2008 ... - Center for døve
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
DØVEKONSULENTERNE<br />
Offentlig/<strong>for</strong>mel ret og pligt<br />
Uvejleder, studievejleder, praktikvært<br />
Mentor<br />
Den unge<br />
praktikant<br />
Mentor<br />
Privat/u<strong>for</strong>mel<br />
familie, venner, fritid<br />
En mentor kan være brobygger mellem den unge døve og praktikpladsen.<br />
Om anerkendelsesteori i <strong>for</strong>hold til<br />
personer med funktionsnedsættelse/<br />
døve borgere.<br />
I min masterafhandling om døve elever<br />
og erhvervsuddannelserne valgte jeg at<br />
bruge Axel Honneths teorier om anerkendelse<br />
beskrevet i: ”Kamp om anerkendelse.<br />
6 ”<br />
Fokus var ikke en psykologisk udviklingsorienteret<br />
beskrivelse af anerkendelsesbegrebets<br />
<strong>for</strong>skellige faser, men teorien<br />
anvendtes som en sociologisk <strong>for</strong>ståelsesramme<br />
<strong>for</strong>, hvordan mennesker<br />
interagerer og der<strong>for</strong> i dannelse af deres<br />
identitet er afhængig af omverdenens respons.<br />
Særligt personer med funktionsnedsættelse<br />
(døve) kan der<strong>for</strong> få problemer<br />
med egen identitet pga. mangelfuld<br />
interaktion og kommunikation både i<br />
deres nære miljø og med personer i det<br />
omgivende samfund.<br />
Nu er anerkendelse jo et gensidigt <strong>for</strong>hold,<br />
og der skal to ligeværdige parter til<br />
at anerkende hinanden, så anerkendelse<br />
er ikke noget naturgivet, man kan kræve<br />
af sine medmennesker, men en proces<br />
hvor begge parter ved kendskab til hinanden<br />
udvikler accept og anerkendelse.<br />
For unge døve elever, der skal ud i en<br />
hørende virksomhed, hvor der kan være<br />
<strong>for</strong>domme om døve (læs manglende<br />
kendskab til) er det afgørende, at eleven<br />
får mulighed <strong>for</strong> at vise sine evner og<br />
potentialer, så der kan opstå en gensidig<br />
respekt og anerkendelse gennem deltagelse<br />
i samfundslivet. At få åbnet dørene<br />
kræver der<strong>for</strong>, efter en individuel vurdering,<br />
somme tider særlige økonomiske<br />
tilskud eller mentor aftaler.<br />
Kommunikationsproblemet:<br />
Døve elever vil have behov <strong>for</strong> tegnsprogstolke,<br />
men tolke løser ikke alle<br />
kommunikationsproblemerne. En grundig<br />
<strong>for</strong>beredelse og in<strong>for</strong>mation om brug<br />
af og samarbejdet med et fast team af<br />
tegnsprogstolke, ekstra timer til udvikling<br />
af fagtegn, et tolkebrugerkursus og<br />
in<strong>for</strong>mation til lærere og elever er nogle<br />
af de ting, der skal bruges ekstra tid på<br />
at få planlagt og introduceret <strong>for</strong> at få et<br />
uddannelses<strong>for</strong>løb til at fungere.<br />
For samarbejdspartnere kan døvekonsulentens<br />
<strong>for</strong>udgående almene kendskab<br />
til målgruppen og det individuelle kendskab<br />
til den unge døve elev medvirke.<br />
til at få tydeliggjort de individuelle ressourcer<br />
frem <strong>for</strong> udelukkende at fokusere<br />
entydigt på funktionsnedsættelsen.<br />
Ved ansættelse af praktikanter/elever<br />
med ikke synlige handicaps er det vigtigt<br />
med en åben dialog om det skjulte<br />
handicap. Hvordan skal de øvrige ansatte<br />
” tackle” de problemer, der vil opstå, så<br />
der ikke er berøringsangst over<strong>for</strong> det<br />
ukendte kommunikationsproblem. Her<br />
viser erfaringerne at in<strong>for</strong>mation og aftale<br />
om ansættelse af mentor kan spille en<br />
vigtig rolle, hvor mentoren kan fungere<br />
som mediator og fast kontaktperson.<br />
Mentorer:<br />
En mentoraftale kan <strong>for</strong>ebygge frafald<br />
og medvirke til at få problemer opfanget<br />
i tide.<br />
Figuren øverst skal tydeliggøre, at særligt<br />
<strong>for</strong> en gruppe unge døve, der ikke har<br />
haft fritidsjob eller erhvervsarbejde, og<br />
som står uden kendskab til kulturen på<br />
en hørende arbejdsplads og uden kend-<br />
6<br />
Honneth, Axel, Kamp <strong>for</strong> anerkendelse. Sociale konflikters moralske grammatik. Hans Reitzels <strong>for</strong>lag, København<br />
22
Change language