Download Konsulentområdets årsberetning 2008 ... - Center for døve
Download Konsulentområdets årsberetning 2008 ... - Center for døve
Download Konsulentområdets årsberetning 2008 ... - Center for døve
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
FORÆLDREVEJLEDERNE<br />
At knytte kontakter<br />
Det visuelle barn <strong>for</strong>etrækker ofte at<br />
indgå i grupper af en overskuelig<br />
størrelse. Døve <strong>for</strong>ældre oplever at få<br />
tilbagemeldinger fra daginstitution<br />
og skole, der udtrykker bekymring <strong>for</strong><br />
barnets måde at knytte kontakter. Igen<br />
er <strong>for</strong>klaringen knyttet til at barnet er<br />
visuelt, og at mindre grupper er nemmere<br />
at overskue. Der<strong>for</strong> knytter barnet<br />
sig ofte til færre kammerater end andre<br />
jævnaldrende. Denne viden skal inddrages<br />
i vurderingen af det hørende barn af<br />
døve <strong>for</strong>ældre.<br />
Korrekt opførsel<br />
Brug af kropsprog, mimik og pegning<br />
er kendetegnende <strong>for</strong> kommunikation<br />
mellem hørende børn og deres døve <strong>for</strong>ældre.<br />
I den hørende verden er det ikke<br />
nær så almindeligt at bruge kropssprog,<br />
mimik og berøring. Igen er det vigtigt at<br />
professionelle er opmærksomme på denne<br />
<strong>for</strong>skel mellem de to sproglige kulturer<br />
så barnets adfærd ikke mis<strong>for</strong>stås.<br />
samtidig hjælpe det til at <strong>for</strong>stå at de<br />
bruges i <strong>for</strong>skellige sammenhænge.<br />
Hvis barnet ikke <strong>for</strong>nemmer accept af<br />
sin adfærd, kan det føle sig <strong>for</strong>kert og<br />
misopfattet. Dette kan få betydning <strong>for</strong><br />
barnets udvikling af egen identitet, og<br />
i værste fald kan konsekvensen på lang<br />
sigt blive, at barnet vender døveverden<br />
– og dermed sine <strong>for</strong>ældre – ryggen.<br />
Udviklingen af et godt samarbejde<br />
mellem fagpersonale og døve <strong>for</strong>ældre<br />
er afgørende <strong>for</strong> at den døve og den<br />
hørende verden kan hænge sammen.<br />
Fagpersonalet kan være med til at bygge<br />
bro mellem de to verdener så det<br />
hørende barn frit kan vandre fra den<br />
ene til den anden uden at møde <strong>for</strong><br />
mange <strong>for</strong>hindringer – uden at føle sig<br />
anderledes eller <strong>for</strong>kert.<br />
Der hviler et særligt ansvar på de hørende<br />
omgivelser til disse børn. Børnene kan<br />
være meget larmende; smække døre,<br />
slæbe stole hen over gulvet, smaske m.m.<br />
Døve <strong>for</strong>ældre kan ikke kommentere<br />
hvad de ikke hører. De hørende omgivelser<br />
kan yde støtte ved at kommentere<br />
over <strong>for</strong> børnene hvad de bemærker, men<br />
også snakke med <strong>for</strong>ældrene om hvad<br />
de registrerer.<br />
Samarbejde<br />
Denne viden omkring det hørende,<br />
visuelle barn er vigtig at <strong>for</strong>midle til professionelle<br />
fagfolk, som i deres arbejde<br />
møder hørende børn med døve <strong>for</strong>ældre.<br />
De skal kunne vise barnet respekt <strong>for</strong><br />
dets <strong>for</strong>skellige adfærds<strong>for</strong>mer, men<br />
44
Change language