suhrer nachrichten - Druckerei AG Suhr

Projekt+ meets UNICEF
Die Begabtenförderung der Schule Suhr besuchte am 14. Januar die UNICEF in
Zürich-Oerlikon. Das Treffen fand im Rahmen eines Informationsaustauschs für die
geplante Benefi z-Veranstaltung zum Thema «Kinderarbeit» im Juni 2013 statt. Der
herzliche Empfang und die kompetente Auskunft von Frau Rahel Vetsch sowie die
engagierten Beiträge der Schülerinnen und Schüler liessen die eineinhalb Stunden
wie im Flug vergehen.
Kinderarbeit, so Frau Vetsch, sei nicht grundsätzlich zu verteufeln. Es sei den Familien
nicht geholfen, wenn man ihnen verbietet, dass beispielsweise ihre Kinder
bei der Ernte oder bei Hausarbeiten helfen. Die Schülerinnen und Schüler erfuhren,
dass es sehr unterschiedliche Formen von Kinderarbeit gibt, die von der häuslichen
Mitarbeit bis zur Versklavung reicht. Weiter erklärte Frau Vetsch, dass es notwendig
sei, mit den Familien und Behörden vor Ort zusammenzuarbeiten und Alternativen
anzubieten.
Aus einem Artikel, den Frau Vetsch mit der Schülergruppe besprochen hat, geht
hervor, dass weltweit rund 150 Millionen Kinder zwischen fünf und vierzehn Jahren
unter sehr gefährlichen Bedingungen arbeiten, die bleibende psychische und
körperliche Schäden hinterlassen. Sie arbeiten, um zu überleben, und sie arbeiten
auf Kosten der Bildung. Dadurch ist solchen Kindern ein Leben in Würde verwehrt.
Bildung sei der Schlüssel, um aus dem Teufelskreis herauszufi nden, erklärte Frau
Vetsch.
«So macht Schule Spass!» meinte nach dem Besuch eine Teilnehmerin. Die Diskussionen
über das Thema wurden auch nach der Verabschiedung angeregt weitergeführt.
Beim Rückweg zum Bahnhof Oerlikon konnten wir noch das ehrwürdige Gebäude
«Gleis 9» bestaunen, das unlängst um 60 Meter wegen der Verbreiterung der Geleise
verschoben wurde. Diese willkommene Ablenkung half, das doch schwer verdauliche
Thema der Kinderarbeit auf unserem Planeten für einen Moment zu vergessen.
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SCHULE
Mieke Koletsos-Lamers | Seit etwas mehr als drei Jahren bin ich als Lehrerin für
Sologesang in der Gemeinde Suhr angestellt. Angefangen mit 8 Schülerinnen kann
ich jetzt 15 Schülerinnen und einen Schüler im Fach Sologesang unterrichten.
Singen kann doch jeder, meinen Sie vielleicht. Wieso dann das Fach Sologesang?
Ja, ich bin total mit Ihnen einverstanden, singen kann jeder, aber die Tonqualität
ist bei vielen nicht hervorragend. Bei ungeschulten Stimmen tönen viele Nebengeräusche
in der Stimme mit. Da unsere Stimmbänder unsichtbar im Körper liegen
und nicht mit Knöpfen für die richtige Tongebung bestückt sind, gestaltet sich der
Unterricht extrem individuell. Geschulte Sängerinnen und Sänger lernen durch eine
optimale Einstellung des Ansatzrohres (Nasenraum, Mundrachenraum und Mundraum)
diese vorher erwähnten Nebengeräusche zu minimieren. Ausserdem wird der
Tonumfang damit vergrössert. Dazu ist natürlich auch die richtige Haltung und eine
gute Atemtechnik erforderlich.
Singen verlangt Mut: man muss sich mit sich selber auseinandersetzen und kann
sich nicht hinter einem Instrument oder Sportgerät verstecken. Da steht man dann
und wird unerbittlich kritisiert. Die Stimme in ihrer Einzigartigkeit ist dazu noch Geschmackssache.
Sie kann sehr gut geführt sein und einem doch nicht gefallen. Nicht
so einfach!
Gut, zurück zu meiner Gesangsklasse.
Ich habe schon mehrere Konzerte mit meiner Klasse gestaltet, mal mit dem Thema
Popmusik, mal mit Musical. Auch war die Mitarbeit der Sängerinnen und Sänger
mehrmals erwünscht, sei es bei den schönen Weihnachtskonzerten der Musikschule
in der reformierten Kirche, bei Familienkonzerten in der Bibliothek oder wie vorletztes
Jahr beim grossen Musicalprojekt «Ali Baba» in der Bärenmatte.
Das letzte Konzert, das ich mit meinen Schüler/-innen gestaltet habe, war am
7. Dezember 2012. Das Thema war: Stimmen, Stimmungen und Mehrstimmigheit.
Jede Stimme ist einmalig. Wenn zwei Personen das gleiche Lied singen wird es
eventuell nach zwei total unterschiedlichen Liedern klingen, weil jede Stimme ihr
eigenes Klangspektrum hat, ihre individuelle Klangfarbe sozusagen.
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SUHRPLUS | FEBRUAR 2013 | 23