Abi-Zeitung (PDF) - ABI BRINGS INSANITY

FRAGE:
Was ist schuld am desolaten Zustand der Klasse? Ist das kontinuirlich monotone Gelaber des
nicht näher genannten Lehrkörpers oder die stetig sinkenden Partizipationsbereitschaft hierfür
verantwortlich?
Dies ist eine elementare Frage, zu der keine eindeutige Antwort gefunden werden kann. Im Vorfeld
der Diskussion muß zuerst geklärt werden, ob der Lehrkörper mit seinen Qualifi kationen überhaupt
geeignet ist die präkäre Lage seines Publikums zu erfassen. Es muß verhindert werden, daß die
ganze Aktion nicht in eine Art perverses Drama umgewandelt wird.
Weiterhin muß der Sinn dieser Veranstaltung im Vorfeld geklärt werden. Mir selbst, nach 14 Jahren
in diesen Institutionen, ist der Sinn verborgen geblieben. Die pädagogischen Versuche, die hier
ständig abgehalten werden und meist zum Scheitern verurteilt sind, bringen auch noch einen weiteren
negativen Effekt.
Zu der zweiten Frage muß gesagt werden, daß der Lehrkörper eine seltsame Gabe hat, die sich
dadurch zeigt, daß er ständig seine eigene Stimme hören muß. Auch seine phänomenale Selbstüberschätzung
ist einem positiven Lerneffekt in allen Maßen höchst unförderlich. Der Anspruch
des Lehrkörpers auf die ultimative Meinung wird hier ständig produziert. Jedoch ist dieser
Anspruch relativ unberechtigt, zum einen durch die Art der Präsentation, zum anderen durch die
oben genannte Selbstüberschätzung.
Das einzige Argument für den Lehrkörper ist die niedrige Partizipationsbereitschaft, die in den
letzten acht Tagen vor dem Zeugnis natürlich ist.
Dieses Argument wird jedoch allein durch die Gewaltandrohungen (Zitat: “Wenn ich hier rausgeh´
könnt ich grad einen umhauen.”) schon wieder relativiert.
Hiermit komme ich zum Schluß, daß die Blauäugigkeit des Lehrkörpers wohl der entscheidende
Faktor ist. Dies dürfte der Grund sein, warum die Schüler von einer möglichen positiven Entwicklung
abgehalten werden. Dies führt dazu, daß eine weitere Einsetzung dieses Lehrkörpers
im Unterricht als strukturelle Gewalt bezeichnet werden kann.
Dieser Text ist kein Witz sondern purer Ernst!
Text: Mitglied des Leistungskurses Sozialkunde GRI
LK-MATHE / HAYER
Hayer: “Eine Fläche von 1000000 m 2 , wie groß ist das ungefähr?”
Ole: “So groß wie´n Meer oder´n Ozean!”
Hayer: “Ach Ole...!”
(Anmerkung: 1000000m 2 entspricht 1km 2 )
LK-MATHE / HAYER
Hayer: “Wir brauchen das nicht zu wissen, der Taschenrechner
macht das auch richtig.”
LK-MATHE / HAYER
Hayer: “Nuller geht gar nicht mehr!” (Superlativ von Null)
22
SPRÜCHE:
LK-MATHE / HAYER
Hayer: “Och mensch, ihr seid blöd!”
LK-MATHE / HAYER
Hayer: “Wir wissen das nicht, das ist geheim. Nur der
Taschenrechner weiß es.”
GK-INFORMATIK / HAYER
Ominöse Stellenanzeige.
Mateo: “Man muss nur überlegen, ob man das mit seinem
Gewissen vereinbaren kann.”
LK-MATHE / HAYER
Hayer: “Die Abschätzung nach Tschebyscheff ist doof, aber
auch nicht schlecht. ...manchmal wird sie auch gut.”