„Methodik wissenschaftlichen Arbeitens“ - Martin-Andersen-Nexö ...

Anhang 4: Grunds‰tze guter wissenschaftlicher Praxis
zitiert aus: http://www.verw.tu-dresden.de/VerwRicht/Ordnung/fehlverh.pdf
Grunds‰tze guter wissenschaftlicher Praxis an der Technischen Universit‰t Dresden
und Regeln f¸r den Umgang mit wissenschaftlichem Fehlverhalten
vom 12.01.2000
ge‰ndert durch Beschluss des Senates vom 14.01.2004
Grundsatz 1: Es ist lege artis zu arbeiten.
Das bedeutet: Jeder Wissenschaftler hat seine Resultate zu dokumentieren und damit gleichzeitig
einsehbar, nachvollziehbar und nachweisbar zu machen. Prim‰rdaten sind auf haltbaren, gesicherten
Tr‰gern in der TU Dresden aufzubewahren. Die Aufbewahrung erfolgt nach Mˆglichkeit f¸r die Dauer
von 10 Jahren.
Alle Erkenntnisse und Ergebnisse sind st‰ndig der Selbst- und Fremdkritik zu unterwerfen. Durch eine
sorgf‰ltige Verifizierung (Pr¸fung auf Glaubw¸rdigkeit) ist eine Qualit‰tssicherung zu gew‰hrleisten.
Es ist strikte Ehrlichkeit im Hinblick auf die Beitr‰ge von Partnern, Konkurrenten und Vorg‰ngern zu
wahren und deren Beitr‰ge sind konsequent und korrekt auszuweisen. Bei wissenschaftlichen
Verˆffentlichungen tragen Autorinnen und Autoren die Verantwortung f¸r ihre Inhalte stets gemeinsam,
eine sogenannte Ehrenautorschaft ist ausgeschlossen.
Der Qualit‰t der wissenschaftlichen Arbeit kommt prinzipiell hˆchste Priorit‰t zu.
Grundsatz 2: Aufgaben und Betreuung des wissenschaftlichen Nachwuchses
Insbesondere ist die Betreuung des wissenschaftlichen Nachwuchses durch Hochschullehrer so
wahrzunehmen, dass die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis dem wissenschaftlichen Nachwuchs
im Rahmen von Lehre, Ausbildung und Forschung als ein wissenschaftlich ethisches Grundprinzip
nahe gebracht werden.
Da Arbeitsgruppen in der Regel aus ‰lteren und j¸ngeren, erfahrenen und weniger erfahrenen
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern bestehen, schlieflt die Leitung einer Gruppe die Verantwortung
daf¸r ein, dass f¸r jedes j¸ngere Mitglied der Gruppe, vor allem Doktorandinnen und Doktoranden,
aber auch fortgeschrittene Studierende und j¸ngere "postdocs", eine angemessene
Betreuung gesichert ist. F¸r jeden von ihnen muss es eine prim‰re Ansprechpartnerin oder Ansprechpartner
geben.
Grundsatz 3: Gestaltung von Arbeitsgruppen
In Arbeitsgruppen ist in einer Weise zusammenzuarbeiten, dass unter vertrauensvoller, verl‰sslicher
Atmosph‰re die in spezialisierter Arbeitsteilung
� erzielten Ergebnisse wechselseitig mitgeteilt, kritisiert und in einen gemeinsamen Erkenntnisstand
integriert werden kˆnnen,
� Ideen, Hypothesen und Theorien wechselseitig ¸berpr¸ft und diskutiert werden und
� die Arbeitsgruppe vom einzelnen Wissenschaftler als eine wertvolle Umgebung f¸r die Qualit‰tssicherung
der eigenen Arbeit und Arbeitsergebnisse erlebt wird.
Grundsatz 4: Ausbildung
Die Fakult‰ten haben sicherzustellen, dass die Richtlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher
Praxis fester Bestandteil der Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses sind.
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