Neurobiologische Grundlagen des Lesens
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16 year follow up in adults with<br />
reading disorder<br />
(Klein, Mannuzza 2000)<br />
• Emotionale Störungen 6% vs. 1% (KG)<br />
• Substanzmissbrauch 20% vs. 9%<br />
• Klassenwiederholung 66%<br />
• Generalisiertes Schulversagen (z.B. auch<br />
Mathematik) deutlich erhöht<br />
• Fehlender High School Abschluss 27% vs.<br />
4%<br />
• Manuelle Arbeit 49% vs. 23%
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