Neurobiologische Grundlagen des Lesens
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• Förderung/Therapie von<br />
Teilleistungsfunktionen (auditive<br />
Verarbeitung, Gedächtnis, Aufmerksamkeit,<br />
Visuomotorik, Raumlage...) unabhängig<br />
vom Lesevorgang ist nicht effektiv (z.B.<br />
Amorosa et al. 1994, Suchodoletz)