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Verlauf Der Werkstatt Essen - Medienberatung NRW

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Inhaltsverzeichnis „<strong>Verlauf</strong> <strong>Essen</strong>“ *<br />

In diesem Dokument sind eine Reihe von Protokollen, wichtigen Zwischenergebnissen<br />

und für den Arbeitsprozess exemplarische Dokumente und Inputs chronologisch<br />

zusammengefasst. Es sind nicht alle Arbeitssitzungen vollständig dokumentiert.<br />

07.09.2005 (S. 4)<br />

Schwerpunkt der Sitzung war ein Diskussions- und<br />

Klärungsprozess der organisatorischen Rahmenbe-<br />

dingungen und inhaltlichen Arbeitsschwerpunkte<br />

der Support-<strong>Werkstatt</strong>. Darüber hinaus wurden die<br />

nächsten Arbeitsschritte festgelegt.<br />

14.09.2005 (S. 19)<br />

Im Vordergrund standen eine weitere Konkretisierung<br />

von möglichen Inhalten und die Frage nach möglichen<br />

Auswahlkriterien für die Teilnahme an der Support-<br />

<strong>Werkstatt</strong>.<br />

28.09.2005 (S. 20)<br />

Neben der Klärung der Rolle des Medien-<br />

beauftragten war die Entwicklung von Medienent-<br />

wicklungsplänen thematischer Schwerpunkt.<br />

02.11.2005 (S. 78)<br />

Thema war die die Auswertung eines ersten Einsatzes<br />

eines Rasters zur Prozessbeschreibung und einer<br />

Aufgabenmatrix zur Beschreibung der Aufgaben<br />

von Medienbeauftragten. (Raster und Matrix sind<br />

hier zu finden)<br />

09.11.2005 (S. 85)<br />

Neben der Planung der weiteren Arbeitsschritte wurde<br />

ein Diskussionspapier zur Zusammenfassung des<br />

Diskussionsstandes zur Rolle des/der Medienbeauf-<br />

tragten vorgestellt, die im Handbuch beschrieben<br />

werden soll.<br />

16.11.2005 (S. 89)<br />

Bearbeitet wurde ein konkretes Fallbeispiel zur Ein-<br />

Führung bei der Einführung der Kernlehrpläne<br />

Mathematik.<br />

30.11.2005 (S. 90)<br />

In dem Protokoll werden eine Reihe von Detail-<br />

Problemen aufgelistet, die von Medienbeauftragten<br />

vor Ort zu lösen sind.<br />

* Die angegebenen Seitenzahlen beziehen sich auf die Anzeige im Acrobat Reader

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