Verlauf Der Werkstatt Essen - Medienberatung NRW

EDV-Abteilung der
Kommunalverwaltung;
KDVZ; externer Dienstleister
Externer Berater
(falls mit der Entwicklung
des Medien-
Entwicklungsplanes beauftragt;
ansonsten fallen die
genannten Aufgaben in den
Arbeitsbereich des Schulträgers)
Kommunale Gremien:
- Schulausschuss
- Haupt- bzw. Finanz-
ausschuss
- Rat
Mitwirkung bei der Entwicklung der IT-Konzeption und der Wartungsmodelle
Definition des Planungsprozesses; Durchführung und Auswertung
der Bestandsaufnahme; Vorlagen zum IT-Konzept, zu den
Investitionsplänen, zum Wartungskonzept und zum Fortbildungsprogramm;
Vorlage des Medienentwicklungsplanes; Präsentation
des Planes in den kommunalen Gremien; Anregungen zu den
pädagogischen Nutzungskonzepten der Schulen
Der Schulausschuss sollte bereits zu Beginn des Planungsprozesses
über das Konzept, die Planungsschritte und Meilensteine
des Medienentwicklungsplanes informiert werden, damit sich bei
der Vorlage des Medien-Entwicklungsplanes eine informierte
Diskussion über die Entscheidungsalternativen entfalten kann.
Entsprechend der Gemeindeordnung sind die weiteren Gremien
im Entscheidungsprozeß zu beteiligen.
Die politischen Gremien der Stadt haben letztlich die finanziellen
Rahmenbedingungen festzulegen, unter denen der Medienentwicklungsplan
mit seinen inhaltlichen Eckpunkten umgesetzt
werden kann.
Frage 8: Welche übergreifenden schulpolitischen und pädagogischen Ziele
sind unabhängig von der Schulform zu berücksichtigen?
Eine Antwort aus der Perspektive von Technikentwicklung und –nutzung:
Aus der Entwicklung der Computertechnik und der digitalen Medien lassen sich zentrale Er-
kenntnisse für den Schulalltag und das Bildungswesen formulieren:
• Der Computer ist ein Handwerkszeug, das in nahezu jeder beruflichen Umgebung
genutzt wird; insofern gehören Computer-Kenntnisse zu Basis-Qualifikationen wie
Lesen, Schreiben und Rechnen. Anders ausgedrückt: Computer-Kenntnisse sind
Bestandteil der Grundfertigkeiten im 21. Jahrhundert.
• Die Aufnahme und die Verarbeitung von Informationen als Teil des Lernprozesses
stehen vor einschneidenden Veränderungen, weil mehr Informationsquellen als je
zuvor zur Verfügung stehen und weil die Beurteilung von Informationen für alle offen-
sichtlich notwendig geworden ist.
Über die Auswahl und die Beurteilung medial aufbereiteter Informationen hinaus um-
fasst das Arbeiten mit Medien auch das Produzieren, Versenden und Vermitteln von
Medienbotschaften. Dabei werden insbesondere die neuen Medien auch zur Visuali-
sierung von Informationen eingesetzt. Mit der Nutzung der Medien entwickeln sich
auch erweiterte Formen der Kooperation und der Arbeit im Team. Anders ausge-
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