Verlauf Der Werkstatt Essen - Medienberatung NRW

Die Mittel für die Sachausstattung der Schulen sind durch die Schulträger im Rahmen ihrer
Haushaltsplanung bereitzustellen. Die Schulträger erhalten durch das Land Nordrhein-
Westfalen zur Wahrnehmung ihrer Aufgaben die sog. Schulpauschale. Die Mittel der Schul-
pauschale sind zweckgebunden, u.a. für die Sanierung bzw. den Bau von Schulgebäuden.
Aber auch für die Ausstattung der Schulen mit neuen Medien. Die früher durch die e-
nitiative.nrw bereitgestellten Mittel für die IT-Ausstattung von Schulen sind seit 2002 in die
Schulpauschale integriert worden. So wie es seit je her selbstverständlich ist, Planungskos-
ten für den Bau bzw. die Sanierung von Gebäuden zu veranschlagen und zu verausgaben,
gilt dies nach der Übereinkunft von Schul- und Innenministerium auch für die Planung der IT-
Ausstattungen von Schulen.
Zusätzlich übernimmt das Land im Rahmen der e-nitiative.nrw durch den Aufbau der e-
teams.nrw Personalkosten für die Durchführung von Beratungen z.B. bei der Erstellung
schulischer Medienkonzepte und die Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer.
Frage 3: Wie ist die Schul- und Bildungspolitik im Rahmen der Kommunalpoli-
tik positioniert? Welchen Stellenwert haben Schule und Ausbildung?
Lassen sich aus den kommunalpolitischen Zielvorgaben Begründun-
gen für die Ausstattung von Schulen ableiten und Begründungen für
notwendige Setzung von Prioritäten finden?
In unserer Stadt sind Schule und Ausbildung ein kommunaler Standortfaktor.
Die Gründe für die Erweiterung des Aufgabenspektrums von Schule liegen in den gravieren-
den Wandlungsprozessen, die alle modernen Gesellschaften erfasst haben. Der Charakter
dieser Veränderungen kann durch Schlagworte skizziert werden: aus der Industriegesell-
schaft ist längst die Informations- und Wissensgesellschaft geworden. Der Begriff der „digita-
len Zwei-Klassen-Gesellschaft“ kennzeichnet den Unterschied zwischen Bürgerinnen und
Bürgern mit bzw. ohne Zugang zu den digital erschlossenen Informationen, Bibliotheken und
Datenbanken dieser Welt sowie zwischen solchen mit und ohne Medienkompetenz.
Mit den gesellschaftlichen Veränderungen zur Informations- und Wissensgesellschaft haben
sich neben den Grundfertigkeiten des Industriezeitalters (Lesen, Schreiben und Rechnen)
zwei weitere Fertigkeiten als wesentlich für die Ausbildung im 21. Jahrhundert herauskristal-
lisiert: Englisch als „Welt“-Sprache und Medienkompetenz als Synonym für die Beherrschung
und konstruktive Nutzung der neuen Medien.
Schul- und Ausbildungspolitik haben in der Politik und erst recht auf kommunaler Ebene ei-
nen dem Zeitgeist und den finanziellen Möglichkeiten angepassten Stellenwert. Die Siche-
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