Lerninfrastruktur in Schulen - 1:1-Computing - Mediendidaktik ...

Abb.2: Bevorzugte Maßnahmen zur Steigerung der Medienkompetenz bei Schülerinnen und
Schüler, die bereit sind, dass eigene mobile Endgeräte in der Schule zu nutzen.
(Mehrfachauswahl, n = 77)
4 Fazit
Wir sind von der Frage ausgegangen, ob die privat verfügbare
Ausstattung ausreicht, um im Unterricht eine sinnvolle Nutzung zu
ermöglichen und wie eine solche Nutzung von Schülerinnen und Schülern
eingeschätzt wird. Am Beispiel des Ratsgymnasiums Minden kann
gezeigt werden, dass die private Ausstattung der Lernenden ausreichen
kann, ab Klasse 7 sinnvoll zuhause und im Unterricht mit digitalen
Medien zu arbeiten. Zudem wird erkennbar, dass die subjektive
Einschätzung der Bedienkompetenz der Schlüssel zur Bereitschaft der
Nutzung privater Hardware im Unterricht ist. Bezüglich mobiler
Computer ermöglicht die aktuell stattfindende Veränderung der privaten
Ausstattung von Schülerinnen und Schülern den vermehrten Einsatz
dieser Geräte. Es ist Aufgabe der Schulen, im Eigeninteresse eines guten
fachlichen Unterrichts den kompetenten Umgang mit diesem Medium zu
vermitteln. In einem zweiten Schritt müsste gefragt werden, welche
Vorteile und Herausforderungen sich für den technischen Support und die
Einbindung der Geräte in eine Schul-IT-Architektur stellen und welche
Maßnahmen erforderlich sind, damit die heterogene Ausstattung auch von
Lehrkräften akzeptiert und genutzt wird.
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