Handbuch Kompetenzfeststellung in Klasse 7 (KomPo7)

Kompetenzen entdecken, Potentiale nutzen - Berufswahl gestalten
Handbuch KomPo7
Selbsteinschätzungsbogen
Bevor der Selbsteinschätzungsbogen ausgeteilt wird, sollte erläutert werden, was genau mit
einer Selbsteinschätzung gemeint ist. Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten,
sondern nur eine eigene Einschätzung von sich selbst.
An dieser Stelle sollen die Schülerinnen und Schüler darauf hingewiesen werden, dass die
Beobachterinnen und Beobachter aus den Beobachtungsergebnissen der Kompetenzfeststellung
eine Fremdeinschätzung zu den gleichen Kompetenzdeterminanten wie im Selbsteinschätzungsbogen
gewinnen, die der Selbsteinschätzung gegenübergestellt wird. Im
Feedbackgespräch kann den Schülerinnen und Schülern mitgeteilt werden, inwieweit Selbst-
und Fremdeinschätzung übereinstimmen oder auseinandergehen.
Die Skala, die von „Trifft voll zu“ über „Trifft eher zu“ und „Trifft eher nicht zu“ bis „Trifft gar
nicht zu“ reicht, muss erklärt werden.
Es sollten ca. 10 Minuten für die Bearbeitung des Bogens eingeplant werden.
Die Schülerinnen und Schüler, die schneller fertig sind, drehen ihren Zettel um und verhalten
sich ruhig, um nicht zu stören.
Den Bogen füllen die Schülerinnen und Schüler an ihrem Platz selbständig aus.
(Anlage II)
Turmbau/ Eierfall/ Brückenbau
Die Übung „Turmbau“ (alternativ Eierfall oder Brückenbau) wird in Kleingruppen á vier
Schülerinnen und Schüler durchgeführt. Zunächst wird der gesamten Gruppe die Aufgabenstellung
erläutert. Danach setzen sich die Schülerinnen und Schüler in den vorher festgelegten
4er-Gruppen so an den Tischen zusammen, dass sie die Aufgaben zusammen bearbeiten
können und genug Platz zum Bauen und Basteln haben. Das Material wird ausgeteilt,
wenn die Gruppen sich zusammengefunden haben. Bis jetzt werden noch Fragen beantwortet.
Wenn allen Schülerinnen und Schülern das Material und das Aufgabenblatt vorliegen,
läuft die Zeit und die anleitenden Personen ziehen sich erstmals zurück und nehmen ausschließlich
die Beobachterrolle ein. Ab jetzt sind die Gruppen auf sich alleine gestellt und es
werden auch keine Fragen mehr beantwortet (außer bei besonderem Interventionsbedarf).
Für die Bearbeitung der Aufgabe inklusive der Erstellung eines Präsentationsplakats haben
die Gruppen ca. 45 Minuten Zeit. Im Anschluss präsentieren die Gruppen nacheinander vor
der Gesamtgruppe ihre Ergebnisse entsprechend der Aufgabenstellung. Das durchführende
Personal kann zusammen mit der Gesamtgruppe die einzelnen Türme nach den auf dem
Aufgabenblatt genannten Kriterien bewerten. Für die Präsentation und Bewertung sollten ca.
20 Minuten eingeplant werden.
Während dieser Übung können folgende Kompetenzen beobachtet werden:
Arbeitsplanung, Kreativität, Problemlösefähigkeit, Auffassungsgabe, Motivation,
Durchhaltevermögen, Sorgfalt, Kommunikationsfähigkeit, Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit.
Bevor es zum nächsten Spiel geht, räumen alle Schülerinnen und Schüler ihren Arbeitsplatz
auf.
(Anlagen III - V)
Gefördert aus Mitteln des Hessischen Ministeriums für Wirtschaft, Verkehr und Landesentwicklung und der Europäischen Union – Europäischer Sozialfonds Seite 20