Redebeitarg von Dr. Gisela Penteker - Yek Kom

Konferenz: Kurden in Deutschland
Yüksel Koç, Stellv. Vorsitzender der YEK-KOM
Liebe Freundinnen und Freunde,
Verehrte Damen und Herren,
sehr geehrte Gäste,
mit dieser Konferenz möchten wir die Situation der kurdischen
MigrantInnen thematisieren, ihre Erwartungen
erörtern und Perspektiven für die Zukunft erarbeiten und
darstellen. Bevor ich auf die Situation der kurdischen
Vereine und Organisationen komme, möchte ich kurz
einige Anmerkungen machen:
In Deutschland existiert seit 1965 ein Ausländergesetz,
welches für alle Menschen gilt, die in Deutschland leben
und nicht deutsche Staatsbürger sind. Seit dem 1. Januar
2005 heißt die Neuregelung des Ausländerrechts
Zuwanderungsgesetz. Durch diese Neubenennung hat sich
die Bundesrepublik Deutschland erstmals als
Zuwanderungsland bezeichnet. Ziel dabei war unter
anderem, eine vereinfachte Anpassung der Zuwanderer zu
ermöglichen und die Integration zu erleichtern. Das ist die
offizielle Erklärung. In Wirklichkeit wurde das
Ausländergesetz verschärft und der Aufenthalt für
Flüchtlinge - ungeachtet dessen, ob sie als solche anerkannt
sind oder nicht - erschwert. Was bedeutet das für über
eine Million KurdInnen in Deutschland? Die Antwort, so
tragisch sie auch ist: Es gibt schlichtweg kein
Zuwanderungsgesetz für diese Menschen, stattdessen gibt
es eine Politik der Kriminalisierung und Ausgrenzung.
Die Menschen haben von Natur aus individuelle
Fähigkeiten und Fertigkeiten. Man kann von einer
Regierung natürlich nicht erwarten, dass sie für jeden
Einzelnen ein eigenes Zuwanderungsgesetz gestaltet.
Doch sollte man dies durchaus für die verschiedenen
Ethnien und die verschiedenen Völker erwarten können.
Denn jede einzelne Volksgruppe hat unterschiedliche
Erwartungen und Bedürfnisse, die beachtet werden
müssen. Wenn man diese Menschen erfolgreich integrieren
möchte, ist es eine selbstverständliche
Grundvoraussetzung, dass dabei Unterschiede
Redebeitrag von Yüksel Koç
einkalkuliert und Gemeinsamkeiten verbunden werden.
Bei genauerer Betrachtung erkennen wir, dass genauso
wie die KurdInnen auch zum Beispiel TamilInnen und
andere staatenlose Völker, die ihre wahre Identität nicht
nachweisen können, im Vergleich zu anderen
Zuwanderern mit tiefgreifenderen Problemen zu kämpfen
haben.
Die KurdInnen zählen zu den ältesten Völkern der Welt. Sie
sind mit ihrer reichen Geschichte und Kultur nach
Deutschland gekommen und haben im Vergleich zu
anderen Migrantengruppen tiefgreifendere, kompliziertere
Probleme, die heute immer noch einer Lösung harren.
Eines der grundlegenden Probleme der kurdischen
Bevölkerung liegt darin, dass sie sich nicht richtig
artikulieren können, sie daher von der Öffentlichkeit
missverstanden werden und dieses
Kommunikationsproblem die Basis für alle weiteren
Probleme bildet.
Die wirtschaftlichen, politischen und militärischen
Interessen der Bundesrepublik und der Länder, die das
kurdische Volk unterdrücken, sind neben den zusammen
entwickelten strategischen und taktischen Beziehungen
die Hauptgründe für die Probleme der Kurdinnen und
Kurden in Deutschland. Für die Bundesrepublik wurde die
kurdische Frage schon immer auf die eigenen Interessen
begrenzt und als innenpolitisches bzw. Sicherheitsproblem
betrachtet und der Öffentlichkeit als solches vermittelt.
Die Folge davon ist eine Kriminalisierung, die dem kurdischen
Volk weder eine Möglichkeit zur Selbstdarstellung,
noch eine Artikulation auf politischer oder ziviler Ebene
bietet. Die Bundesrepublik hat hier vieles nachzuholen
und muss die Kurden mit ihrer Vielfalt, Kultur und Sprache,
ihren Werten und Normen, die schlussendlich ihre
Identität ausmachen, anerkennen.
Zur Bildungssituation möchte ich folgendes sagen:
Die kurdischen Schülerinnen und Schüler sind neben den
generellen Migrantenproblemen zusätzlich mit speziellen
Schwierigkeiten konfrontiert. So bekam ein Schüler der 10.
Klasse wegen des Zeichnens von kurdischen Symbolen
Probleme mit seinem Lehrer. Der zeigte ihn bei der Polizei
an, woraufhin die Familie des Jungen eine Anzeige bekam
und der Schüler die Schule verlassen musste. Kurdische
Kinder sind durch solche und ähnliche Vorfälle in Schulen
einer Diskriminierung und Stigmatisierung ausgesetzt. Das
Bildungssystem in den einzelnen Bundesländern ist sehr
unterschiedlich und stellt für kurdische Familien eine
besondere Herausforderung dar. Anstatt ihre positiven
Fähigkeiten, wie ihre multikulturelle Eigenschaft oder ihre
Mehrsprachigkeit zu fördern, werden die Kinder in sogenannte
Förderschulen geschickt. Dieser Umstand wird teilweise
auch noch von ausländerfeindlich geprägten
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