II. Theoretische Grundlagen - Dr. Jochen Beck

II. Theoretische Grundlagen - 21 -
Selektionsentscheidungen in Form von „geeignet/nicht geeignet“ erscheinen außerordentlich
problematisch, wenn die Eignungskriterien an sich ebenso wie ihre Schwellenwerte
nicht hinreichend theoretisch und empirisch begründet werden können.
„Eignungsnormen“ sind jedoch nur dann sinnvoll, wenn ein enger Zusammenhang
zwischen den aktuellen Leistungsdaten und der Leistungsfähigkeit im Hochleistungsalter
besteht.
Hauptproblem im Zusammenhang mit der Bestimmung von Schwellenwerten ist die
Ausleseschärfe. Bei hochgesetzten Normen werden nur wenige Sportler als talentiert
eingestuft, die meisten fallen durch ein grobmaschiges Diagnosenetz hindurch, darunter
auch potentielle Talente. Im Gegensatz dazu selektiert ein engmaschiges Diagnosenetz
mehr Talente, ist aber auch weniger sensibel gegenüber Untalentierten, was rasch zu
einer Überlastung der personalen und materiellen Möglichkeiten führt, wenn versucht
wird, alle ausgewählten Individuen optimal zu fördern.
Den vorhandenen Defiziten stehen inhaltliche (personenspezifische Eignung), organisatorische
(Effektivität) und ökonomische (Finanzierung, Resourcen) Gründe gegenüber,
die die Beibehaltung von Selektionsmaßnahmen unabdingbar machen.
Da Kontrollnormen der Talentauswahl nicht die geforderten Kriterien einer exakten
Prognose berücksichtigen, scheint es nicht sinnvoll, Talentauswahl nur auf der Grundlage
einmalig erhobener Leistungskennziffern vorzunehmen. Ansätze, die versuchen,
der Vielschichtigkeit der Problematik eher gerecht zu werden, liegen in der Anwendung
von sequentiellen Diagnosestrategien.
Solche ausdifferenzierten und vielstufigen Selektionsentscheidungen können eine
erhebliche Verbesserung der Trefferquote erzielen und die pädagogische Verantwortbarkeit
erhöhen. Innerhalb solch verzweigter Diagnosestrategien spielen Leistungskennziffern
keine dominante Rolle. Sie haben die Aufgabe, dem für die Talentauswahl
Verantwortlichen neben seinem subjektiven Eindruck vom physischen und psychischen
Leistungsvermögen des Nachwuchssportlers auch objektive Daten als Entscheidungshilfen
zur Verfügung zu stellen.
Im Bereich „Talentsuche/-förderung“ sollten sportmotorische Test 4 zur Evaluation von
Trainingsmaßnahmen sowie als Entscheidungshilfe bei sequentiellen Selektionsentscheidungen
eingesetzt werden.
4 Entsprechendes gilt für analoge Verfahren aus Psychologie, ...