Wir reden mit - Landesinstitut für Lehrerbildung und ...

03 e l t e r n u n d S c h u l e
Das
Lernentwicklungsgespräch
Was Eltern wissen müssen
Für Eltern ist es wichtig, frühzeitig und kontinuierlich
über die lern- und leistungsentwicklung ihrer Kinder
informiert zu werden. Dieses gewährleisten die Hamburger
Schulen, indem sie verbindlich gespräche zwischen
lehrkräften, Sorgeberechtigten und der Schülerin bzw.
dem Schüler führen. Durch diese lernentwicklungsgespräche
erfolgt ein wechselseitiger regelmäßiger Informationsaustausch
während der gesamten Schulzeit.
lernentwicklungsgespräche werden in der Verantwortung
der Schulen organisiert und sind schulische Veranstaltungen.
Die lernentwicklungsgespräche werden in jedem Halbjahr
und in jeder Jahrgangsstufe nach gleicher Struktur
geführt: Sie beinhalten mindestens folgende themen:
1. die individuelle lernentwicklung einer Schülerin
bzw. eines Schülers,
2. den aktuell erreichten lernstand,
3. die überfachlichen Kompetenzen
> die Selbstkompetenz,
> die sozial-kommunikative Kompetenz,
> die lernmethodische Kompetenz,
4. und die nächsten lernschritte und –ziele der
Schülerin bzw. des Schülers.
grundlage der lernentwicklungsgespräche ist ein bericht
der lehrkraft, der sich auf die Feststellungen der
Zeugniskonferenz zu den oben genannten themen bezieht.
Die Ergebnisse der lernentwicklungsgespräche, insbesondere
der lern- und Fördervereinbarungen sowie die
entsprechenden schulischen Maßnahmen sind im Schülerbogen
zu dokumentieren. Dies gilt auch im Falle von
lern- und Fördervereinbarungen nach § 45 abs. 2 Satz 2.
Haben Schülerinnen und Schüler das lernziel einer Jahrgangsstufe
nicht erreicht, so tritt an die Stelle der Klassenwiederholung
einer Jahrgangsstufe die verpflichtende
teilnahme an zusätzlichen Fördermaßnahmen. Durch
eine gezielte individuelle Förderung auf der grundlage
46 E lt E r n r a t g E b E r 2 0 1 2
eines schuleigenen Förderkonzepts werden den Schülerinnen
und Schülern ihre lernpotenziale und Stärken
verdeutlicht, Defizite aufgearbeitet und ihnen Erfolge ermöglicht,
die sie befähigen, aktiv Verantwortung für den
eigenen bildungsprozess zu übernehmen.
Die Zeugniskonferenz stellt mindestens zweimal im Jahr
fest, welche spezifische Förderung für eine Schülerin
oder ein Schüler sinnvoll ist. Ist dies der Fall, schließt
die Schule mit der Schülerin oder dem Schüler unter Einbeziehung
der Sorgeberechtigten eine lern- und Fördervereinbarung
ab, in der art und Umfang der Förderung
festgelegt werden.
Schülerinnen und Schüler können ein Schuljahr wiederholen,
wenn ihre bisherige lern- und leistungsentwicklung
aufgrund längerer Krankheit oder wegen anderer
schwerwiegender belastungen erheblich erschwert war
und zu erwarten ist, dass sie in der nachfolgenden Jahrgangsstufe
besser
gefördert werden können. Die Entscheidung trifft die behörde
auf antrag (aPO-grundStgy § 12).
§§www.hamburg.de/schulgesetz
a § 44-45