Kinder- theater Abo 1 | 4 – 6 Jahre - Elternzeitung Luftballon

22 Elternzeitung Luftballon Wissen und Bildung
Mai 2009
Fellbach und Waiblingen
Stuttgarter Musikschule
Rotebühlplatz 28
70173 Stuttgart
Bildung oder Faktenwissen
Welches Bildungsideal wollen wir?
„Gute Bildung stellt den
Menschen in den Mittelpunkt
und hilft uns, das zu entwickeln,
was jedem einzelnen
von uns gegeben ist.“ Ein
großes Anliegen von Bundesprä
sident Horst Köhler,
ange sichts der aktuellen Schulde
batte. Geht es dabei heute
wirklich um den Menschen
oder geht es um ganz andere
Inter essen?
„Bildung muss unabhängig von
wirtschaftlichen Interessen gedeihen
können.“ Als Wilhelm
von Humboldt vor 200 Jahren
dieses Bildungsideal schuf, war
er preußischer Kultusminister
und dabei, das Land aus seiner
Rückständigkeit zu führen.
Humboldt ging es dabei in erster
Linie um die Ausbildung
aller persönlicher Kräfte eines
Menschen zu einem harmonischen
Ganzen. Das Ideal:
Menschen, die ein freies Urteil
erlangen können. Wenn heute
über die Bildung unserer Kinder
gesprochen wird, meint man damit
nicht selten: Faktenwissen
vermitteln, und das so effi zient
wie nur möglich. Also in immer
kürzerer Zeit immer mehr
Wissen in die Köpfe stopfen?
Lebensweltbezug statt
abstrakter Inhalte
Schulzeit prägt Menschen wie
IHR Kind ist UNS wichtig!
Auf spielerische Weise Musik entdecken...
Ab dem frühesten Alter...
Dabei motorische, sowie kognitive,
als auch soziale Fähigkeiten entwickeln...
...im Rahmen der
Elementaren Musikpädagogik
an der Stuttgarter Musikschule
zum Neuen Schuljahr bieten wir an:
Eltern-Baby-Kurse (ab 3 Monate), Eltern-Kind-
Rhythmik (ab 2 Jahre), Rhythmik (3 Jahre),
Musikalische Früherziehung (ab 4 oder
ab 5 Jahre), Musikalische Grundausbildung
(nach Einschulung), Kindertanz
Telefon: 0711/216-1734
E-Mail: stuttgarter.musikschule@stuttgart.de
Internet: www.stuttgarter-musikschule.de
Wilhelm v. Humboldt prägt bis heute den Bildungsbegriff.
kaum eine andere Lebens phase.
Dort werden Bil dungs grundlagen
gelegt. Wa rum nimmt
der kindliche Wis sens durst im
Laufe der Schulzeit ab? Weil
Schulzeit oft genug Pauken von
Wis sensstoff und Lernen leerer
Inhalte bedeutet ohne jeglichen
Bezug zum Leben der
Kinder. Beispiele kennt jeder
Schüler, jede Mutter, jeder
Vater. Dabei soll Lernen Lust
sein, keine Mühsal. Wie wohltuend
sind hier die Ansätze einiger
Querdenker! Man muss
nicht Reformpädagoge sein,
um den Ideen Positives abzuge-
© Humboldt Unversität/Heike Zappe
winnen. Erfolgreiches Beispiel
ist die Grundschullehrerin Fee
Czisch, die Schule, so wie sie
sich traditionell darstellt, nicht
mehr wollte und ihre eigene persönliche
Bildungsreform durchführte.
Ihre Erfahrungen hat sie
in einem äußerst lesenswerten
Buch niedergeschrieben.
Wertschätzung
statt Egoismus
Czisch, und vielen ihrer Kollegen
und Kollegin nen, geht es
um Entfaltung und Entwicklung
ihrer Schüler und Schülerinnen.
Darum, Kinder in die Lage
zu ver setzen, Verantwortung
zu über nehmen für sich selbst
und an dere. An den Schulen
sol len nicht alleine fachliche
Leis tungen gefördert werden.
Schule soll Kindern in erster
Li nie helfen, gute Erfahrungen
zu machen, ein tragfähiges
Fun da ment für sie zu schaffen,
beschreibt Czisch ihren Bil dungsauftrag.
„Zu selbstbewuss ten
Erwachsenen werden Kin der
durch Erfolgserlebnisse, sichere
Beziehungen, friedliches Zu sammenleben,
Anerkennung, Achtung
und Wertschätzung.“ Das
kann nur funktionieren, wenn
jedes einzelne Kind in seiner
Per sön lichkeit und seinem indi viduellen
Umfeld wahr- und ernstge
nommen wird, betont sie.
Erfahrung statt
Belehrung
„Wir sind eine Wissensgesellschaft
und zugleich sind wir arm
an gelebtem Wissen, an erfahrenen
Gefühlen“, fasst die Leiterin
des Instituts für Ganzheitliches
Lernen, Dr. Charmaine Liebertz,
den Lernprozess an vielen Einrichtungen
heute zusammen.
Dabei sind Kinder gierig darauf,
Neues zu erfassen - im
wahrhaften Sinne des Wortes.
Sie beobachten genau, was passiert,
wenn man in den Lauf
der Dinge eingreift. Sie wollen
Dingen auf den Grund kommen,
wenn man natürliche Lern prozesse
zulässt. Das baut das
Verständnis der Wirklichkeit
auf - die Grundlage für Bildung.
Auch Herzensbildung ist eine
Form von Bildung: Fröhlichkeit,
Lebens freude, Achtsamkeit, Toleranz,
Respekt, Liebe. Brücken
bauen zwischen Starken und
Schwachen, Verständnis für die
Ängste und Sorgen anderer statt
Einzel kämpfertum.
Welche Gesellschaft
wollen wir?
„Eine Kindheit gerät nicht aus
eigenem Verschulden in Schieflage,
sie ist immer auch ein
Spiegelbild der Er wachse nenwelt“,
sagt Charmaine Liebertz.
Dass Bildung wichtig ist, wird
von Politikern oft genug betont.
Die Bemühungen dorthin
scheinen gelegentlich halbherzig.
Die Bildungsausgaben in
Deutschland sind im internationalen
Vergleich bisher beschämend
gering. Laut OECD-Studie
„Bildung auf einen Blick 2008“
rangiert Deutschland lediglich
auf Platz 21 von 28. Auch
soziale Ungleichheit monierten
die Experten: Ein Kind
aus einer Arbeiterfamilie hat
im Vergleich zu dem Kind einer
Akademikerfamilie nur
ein Viertel der Chancen, aufs
Gymnasium zu kommen. Ob
und, wenn ja, welche Wirkungen
die vor wenigen Wochen verabschiedeten
Konjunkturpakete
auf unsere Kinder haben, muss
abgewartet werden. Inzwischen
können wir ja mal anfangen, unsere
eigene Sicht der Dinge zu
überdenken. Dazu braucht es
kein Geld!
Christina Stefanou
INFO
Kinder können mehr, Anders
lernen in der Grundschule, Fee
Czisch, Kunstmann 2004, ISBN
3-88897-387-2
Das Schatzbuch der Herzensbildung,
Charmaine Liebertz, 3.
Aufl age 2007, Don Bosco,
EAN 9783769814460
www.oecd.org/de/
bildungaufeinenblick