Handbuch Regionales Bildungsmarketing - Österreichisches Institut ...
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REGIONALES<br />
BILDUNGSMARKETING<br />
Fragestellungen bei der Vermarktung von Bildungsorganisationen<br />
Wie ist die jeweilige Bildungsorganisation in der Region eingebunden<br />
Werden für diese Bildungsorganisation neue Leistungen, neue Methoden oder neue Zielgruppen<br />
angesprochen<br />
Welche Ressourcen, die für das <strong>Bildungsmarketing</strong> relevant sind, können von der Bildungsorganisation<br />
eingebracht werden<br />
Welche Anforderung seitens der Bildungsorganisation werden an das Regionale <strong>Bildungsmarketing</strong><br />
gestellt (zum Beispiel beim Außenauftritt)<br />
Welchen Weg wir in Form der Marketingstrategie, für die Vermarktung der LERNENDEN REGION einschlagen,<br />
erfolgt unter Einbeziehung aller Informationen, die wir bis dato gesammelt haben. Sie baut auf unseren ausgewählten<br />
Marketingzielen auf und wir schreiben in ihr folgende Inhalte fest:<br />
Was ist die Kernbotschaft<br />
Was ist die Kernbotschaft<br />
Was haben wir Wem mitzuteilen<br />
Welche Strategien sind geeignet, um die Botschaft an die unterschiedlichen Zielgruppen<br />
zu transportieren<br />
Welche Rahmenbedingungen beeinflussen unsere Strategiefestlegung und für welche<br />
Strategien entscheiden wir uns letztendlich<br />
Die Kernbotschaft ist die zentrale Botschaft, die Mission, die Intention unseres Vorhabens. Sie zeichnet sich durch<br />
folgende Merkmale aus:<br />
Sie ist in der Wir-Form geschrieben<br />
Sie übersetzt Schwerpunkte und Ziele des Vorhabens in allgemein verständliche Leitsätze<br />
Diese verständlichen Leitsätze finden in wieder erkennbarer und ansprechender Form in allen<br />
Publikationen Verwendung 57<br />
Was haben wir wem mitzuteilen<br />
Hier wird die Kernbotschaft unter Berücksichtigung der Zielgruppe konkretisiert und Botschaften für die einzelnen<br />
Zielgruppen formuliert.<br />
Wir setzen uns mit folgenden Fragen auseinander:<br />
Wie wir unsere Zielgruppen emotional erreichen<br />
Wie wir sie zum Zuhören und Mitdenken bewegen können<br />
Wie wir sie zur Mitarbeit motivieren können<br />
Welche Argumente hilfreich sind<br />
57 Vgl. Haas, Waltraud (2002), Seite 76<br />
LERNENDE REGIONEN – Eine Maßnahme im Programm für Ländliche Entwicklung 2007-2013 42
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