Nützliches Vergnügen - SUB Göttingen

Das Bilderbuch als unentbehrliches
Meuble einer Kinderstube.
Friedrich Johann Justin Bertuchs
Bilderbuch für Kinder
Antonia Günther
Bilderbuch für Kinder enthaltend eine angenehme
Sammlung von Thieren, Pflanzen, Blumen, Früchten,
Mineralien, Trachten und allerhand andern
unterrichtenden Gegenständen aus dem Reich der
Natur, der Künste und Wissenschaften; alle nach
den besten Originalien gewählt, gestochen und mit
einer kurzen wissenschaftlichen und den Verstandes-Kräften
eines Kindes angemessenen Erklärung
begleitet – unter diesem Titel stellte der Herausgeber,
der Weimarer Verleger Friedrich Johann
Justin Bertuch (1747–1822) seit 1790 eine
Sammlung vor, deren zwölf Bände für ihr Jahrhundert
ein Höhepunkt der Bemühungen um das
Kinderbuch werden und auch im neuen Jahrhundert
bleiben sollten.
Die bis zu Band zwölf reichende Edition stellte
in ihrer Art etwas völlig Neues dar, wenn Bertuch
auch auf Vorgängern (Comenius: Orbis sensualium
pictus 1654, vgl. Exp.-Nr. 4) und Zeitgenossen
(Basedow: Elementarwerk 1774, Exp.-
Nr. 7) fußte. Sie waren Bertuch durch seine Studien
und eine Hauslehrertätigkeit bestens bekannt,
zu einigen Autoren hatte er vielfachen
Kontakt. Mit seinen Kupferstichen samt beigegebenen
Erläuterungen strebte er Ziele an, die
weit über die bis dahin üblichen Schriften für
Kinder hinausgingen und die in den erzieherischen
Bestrebungen der Zeit auf ein großes Echo
stießen. Geschickt agierte er zugleich als Herausgeber
und Verleger und orientierte sich an den
Neuerscheinungen seiner Zeit: „Ein zu Paris im
Jahr 1789 erschienener ähnlicher Versuch, der
unter dem Titel: Portefeuille des enfants, unter
des Hrn. Cochins Direction, heftweise erschien,
der aber nichts weniger als fehlerfrey ist, hat mich
auf den Gedanken geleitet, diese Einrichtung für
unsere junge Welt nachzumachen, und so viel als
möglich seine Fehler in meinem Bilderbuch für
Kinder zu vermeiden.“ 1 Mit seiner bereits im Dezember
1790 erfolgten Ankündigung bereitete er
geschickt die Leserschaft seines Journals des Luxus
und der Moden auf seine kommende Edition
vor: „Ein Bilderbuch ist für eine Kinderstube ein
eben so wesentliches und noch unentbehrliche-
res Meuble, als die Wiege, eine Puppe, oder das
Steckenpferd. Diese Wahrheit kennt jeder Vater,
jeder der Kinder erzogen hat, und von Locke an
bis auf Basedow, Campe und Salzmann empfiehlt
jeder vernünftige Pädagog, den frühesten Unterricht
des Kindes durchs Auge anzufangen und
ihm so viel gute und richtige Bilder und Figuren
als man nur kann vor das Gesicht zu bringen.
Seit der alte Comenius den ersten glücklichen
Gedancken hatte, diesem wesentlichen Bedürfnisse
der Erziehung durch seinen famosen Orbis
pictus abzuhelfen“. 2
In acht ausführlichen Thesen legte Bertuch
im Vorbericht sowohl seine Ansichten zu pädagogischen
Grundsätzen des geplanten Werkes wie
seine verlegerischen Vorstellungen dar:
„1. Es muß schön und richtig gezeichnete und
keine schlecht gestochne Kupfer haben, weil
nichts wichtiger ist, als das Auge des Kindes, gleich
vom Anfange an, nur an wahre Darstellung der
Gegenstände, richtige Verhältnisse, Eindrücke
und Begriffe, die es der Seele geben kann, und an
schöne Formen und guten Geschmack zu gewöhnen.
Man kann nicht glauben, wie begierig die
Einbildungskraft eines Kindes die ersten bildlichen
Eindrücke faßt, wie fest sie dieselben hält
und wie schwer es hernach ist, falsche Bilder und
Begriffe, die sie dadurch empfieng, in der Folge
wieder wegzuschaffen. Gute oder schlechte Kupfer
thun hierbey alles, und können bey Kindern
entweder großen Nutzen oder wahres Unheil stiften.
Ein dergleichen Bilderbuch muß daher
durchaus nicht von einem Zeichner nur aus der
Idee hingezeichnet und komponirt werden, denn
ein Zeichner ist meistens nur in Darstellung Einer
Art von Gegenständen, z. E. Menschen, zahmen
Vieh, wilden Thieren, Vögeln, Blumen u.s.w.
ganz Meister, und in allen andern unwahr und
manirirt; sondern es muß vom Redacteur mit
Sachkenntniß, Auswahl und guten Geschmack,
aus einer großen Menge Werke, deren man jedes
für das vollkommenste in diesem oder jenem Fache
hält, zusammengetragen und sorgfältig kopirt
werden.
2. Es muß nicht zu viele und zu sehr verschiedene
Gegenstände auf einer Tafel zusammendrängen;
sonst verwirrt es die Imagination des Kindes
und zerstreut seine Aufmersamkeit, wenn der
Lehrer sie gern auf einen einzigen Gegenstand
der Tafel heften möchte. Das Auge des lebhaften
Kindes sieht ganz anders als das Auge des Mannes,
das sich beschränken und abstrahiren kann.
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