Ausgabe 4/ 2013 - BLLV

Universität Regensburg:
BLLV-Studenten über Auslandspraktikum
informiert
Großes Interesse fand an der Universität Regensburg
ein Infoabend zum Auslandspraktikum, das über den
BLLV ermöglicht wird.
Ein voller Erfolg war der Infoabend
zum Thema Auslandspraktikum mit dem
BLLV, der von der Studentengruppe Regensburg
Anfang Mai in der Uni Regensburg
organisiert wurde. Unter dem Motte
„Hau doch ab! mit dem BLLV“ waren
Studenten aller Lehrämter eingeladen,
sich über die Möglichkeit eines Auslandsaufenthaltes,
organisiert durch das Hochschulreferat
des BLLV, zu informieren.
Eine große Zahl an interessierten Studenten
fand sich ein, um den Vortrag von
Sonja Gerhardinger mit Kommentaren
weiterer SG-Mitglieder zu hören. Sonja
Gerhardinger begann mit einer Einführung
über den BLLV und seiner Arbeit
als Verband und motivierte dadurch
einige Studenten zum Beitritt, vor allem
auch unter dem Hinweis, dass die Mitgliedschaft
während des Studiums kostenfrei
ist.
Danach ging es weiter zum Thema des
Abends. Was bedeutet ein Auslandspraktikum
mit dem BLLV? Mit welchen
Ländern gibt es Kooperationen und wie
sehen diese aus? Weiteres wie Kosten, Versicherung,
eigene Verpflichtungen wie die
Teilnahme am Vorbereitungs- und Nachbereitungsseminar
sowie das Verfassen eines
Praktikumsberichtes wurde besprochen.
Als die Formalien geklärt waren, folgte der
Teil, der von vielen mit Spannung erwartet
worden war. Die Präsentation zeigte nun
farbenfrohe Eindrücke der Partnerländer
und -schulen auf allen Kontinenten, und
wurde durch Tätigkeitsbeschreibungen in
den jeweiligen Schulen und sozialen Einrichtungen
ergänzt. Besonders anschaulich
wurde der Vortrag dadurch, dass vier
Studenten der SG Regensburg im vergangenen
Jahr beziehungsweise heuer zum
Praktikum im Ausland mit dem BLLV waren
und so ihre eigenen Erfahrungen schildern
konnten. Sonja Gerhardinger war im
Frühjahr 2012 in Chile an einer Schule, die
besonders die indigene Bevölkerung der
Mapuche fördert. Drei weitere Studenten,
die gerade die Frühjahrs-Semesterferien
2013 in der Ferne verbracht hatten, ergriffen
auch das Wort: Maria Gürtner berichtete
von ihren positiven Erfahrungen in Neuseeland
(siehe nebenstehenden Bericht),
Patrick Frank steuerte Eindrücke aus Tasmanien
bei und David Brem erzählte von
seinem Aufenthalt in Pennsylvania. Den
SG-Mitgliedern war deutlich die Begeisterung
über das Auslandspraktikum ins
Gesicht geschrieben, der eine oder andere
würde am liebsten gleich wieder losziehen.
Zunächst sind aber erst einmal die „jüngeren“
Semester gefragt, die sich im Anschluss
an den Vortrag noch persönlich mit
den Referenten austauschen konnten, um
individuelle Fragen zu klären und Tipps
für die Gestaltung der Bewerbung zu bekommen.
Christine Renno
BLLV-Auslandpraktikum
in
Putaruru,
Neuseeland
Nimm Herausforderungen an und gib immer
dein Bestes. Dies ist das Motto der
„Te Waotu Full Primary School“ in Putaruru,
Neuseeland, in der nicht nur die
Schüler eng mit dem Motto und den Werten
der Schule verbunden sind, sondern
genauso die Lehrkräfte. Während meines
vierwöchigen Auslandspraktikums, das
mir von Februar bis März 2013 durch
den BLLV ermöglicht wurde, wurde ich
nicht nur Teil dieser Schulgemeinschaft,
es wurde mir darüber hinaus auch ein tiefer
Einblick in das vielseitige und andersartige
neuseeländische Schulsystem gewährt.
Gleich vom ersten Tag an wurde ich herzlich
an der ländlich geprägten Te Waotu
Grundschule aufgenommen, an der Kinder
im Alter von fünf bis zwölf Jahren unterrichtet
werden. Ich hospitierte überwiegend
im Unterricht der zweiten Klasse
und meine Aufgabe war es im Rahmen
eines Deutschlandprojekts, die Kinder für
das Thema Andersartigkeit zu sensibilisieren
und ihnen die Unterschiede zwischen
ihrer eigenen und meiner deutschen
Kultur aufzuzeigen. Im weiteren Verlauf
meines Praktikums konnte ich stark differenzierten,
aber auch integrativen Unterricht
an dieser Schule kennenlernen. Die
Schüler arbeiteten in allen Fächern in den
ihrem Level entsprechenden Lerngruppen,
wobei eine Förderlehrkraft zusätzlich
lernschwache Kinder aus dem Unterricht
herausnahm und betreute. Neben
meinen unterrichtlichen Beobachtungen,
war es mir jedoch auch möglich, ein unglaublich
positives Schulleben kennenzulernen,
in welchem die Schüler – getreu
dem Motto der Schule – nicht nur im
Unterricht, sondern auch in so genannten
„Pride-Projekten“ in den Bereichen Sport
oder Kultur etwas leisteten, auf das sie
stolz sein konnten. Ebenso war es ihnen
möglich, in diversen schulinternen Interessengruppen,
ihr Bestes zu geben. Dort
übten sie beispielsweise traditionelle Maori-Tänze,
wie den Kriegstanz Haka, ein
und es wurde sehr deutlich, dass auch die
indigene Maori-Kultur Neuseelands immer
noch einen essentiellen Teil dieses facettenreichen
Schullebens darstellte.
Maria Gürtner
Oberpfälzer Schule 2013/4 11