Weiterführende Schulen Triesen WST - Gesunde Schulen
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Zwischenbericht: Projekt Früherkennung - Frühintervention<br />
<strong>Weiterführende</strong> <strong>Schulen</strong> <strong>Triesen</strong> <strong>WST</strong><br />
8 Intervention bei auffälligem Verhalten von SchülerInnen<br />
8a Ich interveniere frühzeitig, d.h. gleich nachdem ich auffälliges Verhalten erkenne 24 1<br />
8b Ich interveniere spät, d.h. ich warte zu, beobachte, kläre ab, … 15 2<br />
8c Ich würde gern früher intervenieren, aber mir<br />
8c1 fehlt die Zeit 1<br />
8c2 fehlt die Energie 2<br />
8c3 ist nicht klar, wie ich vorgehen soll 9 3<br />
8d Wenn ich interveniere, geht mir anschl. alles zu langsam (andere fangen wieder<br />
von vorn an oder unternehmen nicht das von mir Gewünschte<br />
7<br />
4<br />
8g keine Angaben 0<br />
9 Welche Interventionen tätige ich bei auffälligem Verhalten von SchülerInnen?<br />
(Stichworte genügen)<br />
9a intensive Führung 6<br />
9b Kommunikation von Spielregeln 2<br />
9c Hintergrundinformationen einholen (warum benimmst du dich überhaupt so) 7<br />
9d Gespräch 22 1<br />
9e Information an Klassenlehrer und SSA 20 2<br />
9f üblicher Hierarchie-Weg (Einträge, Schülergespräch, Elternkontakt, blauer Brief) 8<br />
9g Einbezug der Eltern 14 3<br />
9h Gespräch mit Stufenteam 2<br />
9i Kontakt mit Schulamt 2<br />
9k Kontakt mit SSA 6<br />
9l Massnahmen 5<br />
9o keine Angaben 5<br />
10 Wie gut bin ich informiert über mögliche Interventionsformen?<br />
10a gut 12 3<br />
10b ausreichend 14 2<br />
10c wenig 15 1<br />
10d keine Angabe 1<br />
11 Welche Ziele verfolge ich mit meiner Intervention?<br />
11a Verhaltensänderung 33 1<br />
11b Steigerung des Wohlergehens (des Schülers bzw. der Schülerin) 27 2<br />
11c Einhaltung der Ordnung 23 3<br />
11d Ursachen erkennen - Spielregeln aufstellen - Lösungs- und<br />
1<br />
ressourcenorientiert (inter)agieren<br />
11e Gegenseitiger Respekt und gegenseitige Akzeptanz 2<br />
11f Steigerung des Wohlergehens (SchülerInnen und LehrerInnen 1<br />
11g Erziehungsarbeit 1<br />
11h Betonung der kulturellen Werte 1<br />
11i Klassenklima 1<br />
11k keine Angaben 1<br />
12 Wie ist das Vertrauensverhältnis zwischen dir und deinen SchülerInnen in bezug auf<br />
Früherkennung von derem möglichem auffälligem Verhalten?<br />
12a Gut 14 2<br />
12b Ausreichend 20 1<br />
12c Ungenügend 2<br />
12d weiss ich nicht 0<br />
12e personenbezogen / unterschiedlich 5<br />
Okt-Nov 2006 Seite 22 von 28
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