LP Gym Physik Ebene 4 - Lehrerseite von Wolfram Thom

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Jahrgangsstufe 9 (MuG 2)
Am Musischen Gymnasium setzt der Physikunterricht erst in der Jahrgangsstufe 9 ein. Dennoch sollen
die Schüler bis zum Schuljahresende etwa den gleichen Kenntnisstand erreichen wie die Schüler der
anderen nicht mathematisch-naturwissenschaftlichen Ausbildungsrichtungen. Auf die "Exemplarische
Einführung in die Physik" und einzelne Lerninhalte muß deshalb verzichtet werden.
Um die Freude am Fach Physik zu wecken, ist im besonderen Maße auf Eigentätigkeiten der Schüler
Wert zu legen. Wo immer möglich, sollen die Schüler im Unterricht an Experimenten (6 B) beteiligt
werden, selbständig Schülerversuche durchführen und zu einfachen Heimversuchen (6 FZ) angeregt
werden; dabei soll der fachgerechte, sicherheitsbewußte und schonende Umgang mit Geräten und
Meßapparaturen eingeübt werden. Die Beschäftigung mit einem Unterrichtsprojekt soll die Schüler
darüber hinaus zu selbständigem Arbeiten anleiten, ihre aktive Beteiligung an einem gemeinsamen Vorhaben
fördern und sie zu konstruktiver Zusammenarbeit in einer Gruppe hinführen. Bei der
Beschreibung physikalischer Sachverhalte ist von den Schülern eine dem jeweiligen Sachverhalt
angemessene sprachliche Darstellung (6 DS) zu fordern. Insbesondere sollen die Schüler physikalische
Größen und Gleichungen stets anschaulich interpretieren können.
Die anschauliche Einführung in die physikalischen Erscheinungen in der Mechanik und Optik steht im
Vordergrund. Die Schüler werden für das Beobachten der Natur und der technischen Umwelt
aufgeschlossen (6 W). Die Begriffsbildung stützt sich auf die von den Schülern bereits gemachten
Erfahrungen. Vor dem Erarbeiten exakter Definitionen soll nach dem Grundsatz des entdeckenden
Lernens ein möglichst weitreichendes Vorverständnis angestrebt werden.
Der Begriff der Kraft steht als Leitgedanke den Kapiteln aus der Mechanik voran; mit dem Begriff der
mechanischen Energie lernen die Schüler eine physikalische Größe kennen, unter der sich ihr Wissen
über Naturvorgänge ordnen läßt; sie erhalten dabei einen ersten Einblick in die Tragweite allgemeiner
Prinzipien in den Erfahrungswissenschaften (vgl. Ph10; 6 W). Mit der Strahlenoptik wird den Schülern
ein leistungsfähiges Modell vermittelt, das unter Zuhilfenahme geometrischer Sätze nicht nur viele
optische Erscheinungen erklären kann, sondern auch erlaubt, Vorhersagen über den Ablauf optischer
Experimente zu machen.
1 Einführung in die Mechanik (ca. 27 Std.)
1.1 Kräfte und ihre Wirkungen (ca. 11 Std.)
Die Schüler lernen systematisch die begreifbare Welt der Mechanik kennen, die die Grundlage für viele
Modellvorstellungen bildet. Beschreibung, Auswertung und Dokumentation von Experimenten sollen
den Schülern helfen, die dargestellten Ereignisse in einem Begriffssystem festzuhalten und einzuordnen.
Zunehmend soll die Beherrschung der Fachsprache (6 D) sowie die Anwendung einfacher
mathematischer Umformungen als zweckmäßig und notwendig erkannt werden. Nach der Untersuchung
von Kräften in der Natur sollen die Schüler die Konstruktionsprinzipien einfacher Maschinen
kennenlernen und ein altersgemäßes Verständnis kausaler Zusammenhänge erreichen.
Kräfte und ihre Wirkungen; Gleichgewicht
zweier Kräfte; Trägheitssatz
Kraft als Ursache von Bewegungsänderungen
und Verformungen; Beispiele aus dem täglichen
Leben (6 MT, V: u.a. Prinzip des Sicherheitsgurts)