LP Gym Physik Ebene 4 - Lehrerseite von Wolfram Thom

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Brechung und Totalreflexion eignen sich u.a. "Stecknadelversuche".
4 Unterrichtsprojekt "Optische Wahrnehmung" (ca. 4 Std.)
Im Rahmen dieses Unterrichtsprojekts beschäftigen sich die Schüler mit der Bildentstehung im Auge
(6 B10) und dem Aufbau von optischen Instrumenten. An wenigstens einem der folgenden Beispiele
sollen sie das Bauprinzip optischer Instrumente kennen- und verstehen lernen (6 G; 6 FZ):
Photoapparat, Projektionsapparat, Kepler-Fernrohr, Mikroskop (6 B9)
Jahrgangsstufe 10 (2, MNG 3)
Das modellhafte und das quantitative Erfassen der Phänomene der Elektrizitätslehre sowie die darauf
beruhenden technischen Anwendungen stehen in der Jahrgangsstufe 10 im Mittelpunkt des
Physikunterrichts. Ergänzt werden diese Inhalte durch Einblicke in Fragen der Energiewirtschaft, der
Kernenergie- und der Nachrichtentechnik.
Die an das Fach Physik von außen herangetragenen Anforderungen in bezug auf neue Technologien und
deren gesellschaftliche Auswirkungen nehmen einen immer umfangreicheren Raum ein. Dies hat zur
Folge, daß einige traditionelle Lerninhalte nur exemplarisch behandelt werden können.
Die mit (*) gekennzeichneten Lerninhalte können nur am Mathematisch-naturwissenschaftlichen
Gymnasium ausführlich behandelt werden. In allen anderen Ausbildungsrichtungen sind diese
Lerninhalte nur in dem Umfang zu behandeln, wie es für das Verständnis des Folgenden unbedingt
notwendig ist. Dies beinhaltet, daß einzelne Gesetze u.U. nur mitgeteilt werden und man sich bei der
Bearbeitung von Aufgaben auf die einfachsten Fälle beschränkt.
Am Mathematisch-naturwissenschaftlichen Gymnasium besteht Wahlpflicht für zwei Addita;
darüber hinaus sollen sich die vorgesehenen größeren Stundenzahlen auch in erweiterten Übungsmöglichkeiten
für die Schüler niederschlagen.
1 Elektrizitätslehre und Elektrotechnik (ca. 34 Std., MNG ca. 44 Std.)
1.1 Grundlagen der Elektrizitätslehre und Modellvorstellungen (ca. 19 Std., MNG ca. 27 Std.)
Durch die Erarbeitung von Modellvorstellungen (6 W) zum elektrischen Stromkreis und zum Aufbau
der Materie werden für die Schüler wesentliche elektrische Größen und Erscheinungen verständlich. Die
Schüler werden zudem in die Lage versetzt, selbst Erklärungen für Beobachtungen zu finden oder sogar
bei Experimenten die Ergebnisse vorauszusagen (6 DS).
Modellvorstellung vom elektrischen Strom;
Ladungsbegriff
Kräfte zwischen ruhenden Ladungen
Wiederholung und Vertiefung von Grundbegriffen
(vgl. Ph8 außer MuG)
Mitteilung eines einfachen Atommodells