LP Gym Physik Ebene 4 - Lehrerseite von Wolfram Thom

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- 6 - Jahrgangsstufe 8 (2, MuG 0) Im Vordergrund des Physikunterrichts der Jahrgangsstufe 8 steht die Betrachtung von Phänomenen aus der Erfahrungswelt der Schüler. Physikalische Grundbegriffe werden behutsam eingeführt. Vor dem Erarbeiten der exakten Definitionen soll nach dem Grundsatz des entdeckenden Lernens ein möglichst weitreichendes Vorverständnis erreicht werden. Um die Freude am Fach Physik zu wecken, ist im besonderen Maße auf Eigentätigkeiten der Schüler Wert zu legen. Wo immer möglich, sollen die Schüler im Unterricht an Experimenten (6 B) beteiligt werden, selbständig Schülerversuche durchführen und zu einfachen Heimversuchen (6 FZ) angeregt werden; dabei soll auch der fachgerechte, sicherheitsbewußte und schonende Umgang mit Geräten und Meßapparaturen eingeübt werden. Bei der Beschreibung physikalischer Sachverhalte ist von den Schülern eine dem jeweiligen Sachverhalt angemessene sprachliche Darstellung (6 DS) zu fordern. Insbesondere sollen die Schüler physikalische Größen und Gleichungen stets anschaulich interpretieren können. Die Einführungsphase räumt genügend Zeit für den spielerischen Erstkontakt mit physikalischen Objekten und Methoden ein. Der Begriff der Kraft ist der Leitgedanke für die Behandlung der Teilgebiete der Mechanik in dieser Jahrgangsstufe; zur Darstellung von Kräften wird ein einfacher Vektorbegriff erarbeitet. Auch im Rahmen des Unterrichtsprojekts soll aufgrund der Themenwahl das Erlernte für die Schüler zu einem "persönlichen Gewinn" werden und ihnen ein erstes Verständnis ihrer Umwelt aus physikalischer Sicht ermöglichen. 1 Exemplarische Einführung in die Physik (ca. 17 Std.) Durch einfache, überschaubare und zum Teil selbst ausgeführte Experimente aus verschiedenen Teilgebieten der Physik sollen die Schüler Freude an der Beobachtung und der aktiven Erforschung der Natur gewinnen. Sie entwickeln allmählich ein Gespür für die Denk- und Arbeitsweise der Physik (6 W) und lernen, Vorgänge genau zu beobachten sowie zu beschreiben und zu erläutern (6 DS). Sie sollen dabei erkennen, daß dazu Messungen notwendig sind. Optische Phänomene Bilder, die durch Sammellinsen erzeugt werden Elektrische Phänomene elektrischer Strom im geschlossenen Kreis; Wärme-, Leucht- und magnetische Wirkung des elektrischen Stromes elektrische Aufladung von Körpern; Strom als Transport elektrischer Ladung; einfache Modellvorstellung vom elektrischen Stromkreis Beschreibung von Beobachtungen (6 D8); Bestimmung der Brennweite einer Sammellinse im Schülerversuch; Gesetzmäßigkeiten nur qualitativ Beschränkung auf einfache Stromkreise (6 MT; 6 V: verkehrssichere Beleuchtung beim Fahrrad) Beschreibung und Deutung von Beobachtungen (6 DS) Hefteintrag: "Zu Hause nur mit Taschenlampenbatterien experimentieren!" Eine kurze Behandlung der Funktionsweise von Mikrophon und Lautsprecher kann zu akustischen Phänomenen überleiten (6 MT).
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