TUTorial

TUTorial
Prozessevaluation durch Befragung
Neben der Beobachtung kann durch gezielte Befragung der TN
ein Bild über die Gruppe und den Prozess entstehen.
Bei Entwicklung einer Fragstellung muss berücksichtigt werden,
dass:
- jedeR TN nur für sich selbst sprechen kann,
- jedeR TN nur mitteilen kann, was er/sie selbst verifizierbar
wahrnimmt und beobachtet,
- jedeR TN Aussagen nur über solche Empfindungen zu treffen
vermag, die persönlich und mithin auch subjektiv sind.
Eine Frage wie: „Sind die TN am Thema interessiert?“ ist ein
Beispiel dafür, wie die Fragestellung nicht lauten sollte. Das
Interesse anderer TN kann von einer anderen Person nicht empfunden
werden und die Beobachtung von Interesse ist ebenfalls
nicht (unmittelbar) möglich.
Beobachtbar sind Reaktionen und Handlungen sowie Verhaltensweisen.
Von einem spezifischen Verhalten ausgehend kann unter
Umständen auf mögliches Interesse bzw. Desinteresse
geschlossen werden. Fragen sollten einfach, verständlich und
präzise gestellt werden, um den Interpretationsspielraum in
Hinblick darauf, wie die Antwort zu verstehen ist, möglichst gering
zu halten.
Literatur:
vgl. Gerl, H. / Pehl, K. (Hg.): Evaluationen in der Erwachsenenbildung –
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung. 1983
Methoden