Interaktivität - Theo-Web

IV
Verzeichnis der Inhalte
Teil II:
Ratschläge erfahrener Brückenbauer
3 Interaktivität................................................................................... 177
3.1 Definition „Interaktion“........................................................................ 177
3.2 Steuerungsinteraktionen und didaktische Interaktionen .................. 178
3.3 Formen didaktischer Interaktionsangebote
in multimedialen Kinderbibeln............................................................. 180
3.4 Didaktische Interaktionen in den
lerntheoretischen Hauptrichtungen ..................................................... 182
3.4.1 Behaviorismus ......................................................................................... 183
3.4.1.1 Die psychologischen Grundlagen (183)
3.4.1.2 Die Anwendung auf das Lernen (184)
3.4.2 Kognitivismus.......................................................................................... 185
3.4.2.1 Die psychologischen Grundlagen (185)
3.4.2.2 Die Anwendung auf das Lernen (186)
3.4.3 Konstruktivismus ..................................................................................... 189
3.4.3.1 Die psychologischen Grundlagen (189)
3.4.3.2 Die Anwendung auf das Lernen (189)
3.5 Taxonomie der Lerntheorien in der Mediendidaktik ........................ 191
3.6 Die pragmatische Sichtweise................................................................. 196
3.7 Didaktische Interaktionen und selbstständiges Lernen ..................... 199
3.7.1 Selbstständiges Lernen ............................................................................ 199
3.7.2 Freiarbeit und Freiarbeitsmaterialien....................................................... 200
3.7.3 Anforderungen an bzw. Kriterien für Freiarbeitsmaterialien .................. 202
3.7.3.1 Kriterien von Horst Klaus Berg (202)
3.7.3.2 Kriterien von Christine Lehmann (206)
3.8 Fazit......................................................................................................... 210
4 Bibelverstehen als Ziel des Brückenschlagens........... 213
4.1 Das Verhältnis zwischen Kind und Bibel ............................................ 213
4.1.1 Ergebnisse der qualitativen Erforschung kindlicher Bibelrezeption ....... 214
4.1.2 Da waren die Netze randvoll. Was Kinder von der Bibel wissen
(Hanisch/Bucher 2002)............................................................................ 217
4.1.3 Was Jugendliche von der Bibel wissen (Bröking-Bortfeldt 1984).......... 220
4.1.4 An den Enden der Brücke – zur Terminologie ........................................ 223
4.1.4.1 Das Kind (224)
4.1.4.2 Die Bibel (225)