Der Keil – Grundform der Werkzeugschneide - FWU

gen die filmischen Informationen in textliche.
AB 1 fragt nach den Werkzeugen,
den beiden vorgestellten Trennverfahren
und den Phasen eines Trennvorgangs. In
AB 2 sind die Keilwinkel einzutragen und
deren Wirkung zu differenzieren.
AB 3 nutzt die einschlägigen Grafiken aus
dem Menü „Werkzeuge und Verfahren“.
Die Darstellungen von Blechschere, Bohrer,
Fräser, Säge und Drehmeißel mit positivem
beziehungsweise negativem
Spanwinkel sind zu beschriften und die
Winkel sollen jeweils selbständig von den
Schülerinnen und Schülern eingezeichnet
werden. Wird dies als Gruppenarbeit angelegt,
kann eine vertiefende Diskussion
und Kontrolle von den Schülerinnen und
Schülern selbst durchgeführt werden.
Weiterführung:
Zum Keil als Werkzeugschneide
Auf der Basis der filmischen Informationen
und darüber hinausgehender Quellen
können die Arbeitsblätter 4 und 5
eingesetzt werden. AB 4 fragt weitere
Informationen und AB 5 Berechnungen
zum Keil als Werkzeugschneide ab. Das
Infoblatt „Weitere Informationen zum
Keil als Werkzeugschneide“ stellt die
wesentlichen ergänzenden Informationen
zusammen. Zusätzlich können Tabellenbuch,
Fachbuch oder Internetrecherche
eingesetzt werden.
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