ins LEHRAMT - Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung

Nachrückverfahren & Losverfahren
Dem Bewerbungsverfahren folgt naturgemäß
das Zulassungs- und Annahmeverfahren.
Hierzu gibt es einige wichtige
Informationen, welche die Universität
ausführlich auf ihren Webseiten zur Verfügung
stellt.
Im Hauptverfahren werden diejenigen
Bewerber/innen angeschrieben (Zulassungsbescheid),
die aufgrund ihrer
Durchschnittsnote oder ihrer Anzahl an
Wartesemestern einen Studienplatz angeboten
bekommen können (siehe Kapitel
zu N.C.). Innerhalb von zwei Wochen
müssen die Bewerber/innen den angebotenen
Studienplatz annehmen.
Nicht angenommene Plätze werden in
einem Nachrückverfahren auf die weiteren
Bewerber/innen mit schlechteren
Durchschnittsnoten und geringerer Wartesemesteranzahl
der Reihe nach verteilt.
Wieder werden Zulassungsbescheide versandt
und wieder stehen zwei Wochen
Zeit zur Verfügung, den Studienplatz anzunehmen.
Sollten dann noch immer nicht alle Plätze
besetzt werden können, gibt es ein Losverfahren.
Am Losverfahren nehmen
Sie nicht automatisch teil – hierfür ist
eine gesonderte Bewerbung nötig. Somit
können sich auch Personen bewerben,
die vorher am Bewerbungsverfahren
nicht teilgenommen haben! Es handelt
sich hierbei tatsächlich um eine Auslosung
der Plätze. Die Zulassungskriterien Note
oder Wartesemester greifen also nicht
mehr. Natürlich bleiben aber allgemeine
Zulassungskriterien wie die Allgemeine
Hochschulreife davon unberührt. Bitte
informieren Sie sich über die Webseite
der Universität, ob und wann genau es
ein Losverfahren geben wird.
Weitere Informationen
zum Losverfahren unter:
www2.uni-frankfurt.
de/35792287/losverfahren
In erster Linie werden den Studierenden in der
Fachwissenschaft die Inhalte gelehrt, die sie später
im Unterricht selbst vermitteln sollen. Aber
die Fachwissenschaft geht noch weiter: Die
Studierenden lernen auch, sich wissenschaftlich
mit Inhalten auseinanderzusetzen und eigene Forschungsvorhaben
zu verfolgen. Dies ermöglicht
dann später im Unterricht auch mal über die
Vorgaben des Rahmenlehrplanes hinauszugehen.
Zudem lernt man dadurch die Anwendung von
wissenschaftlichen Herangehensweisen und
kann diese an die Schüler/innen weitergeben.
Im Fach Erdkunde lernt man beispielsweise, wie
bestimmte Ökosysteme funktionieren und wie
die einzelnen Ökofaktoren zusammenspielen.
Daneben wird man durch eine wissenschaftlichmethodische
Schulung befähigt mit einer Schulklasse
die lokalen Ökosysteme in der Lebenswelt
der Schüler/innen selbst zu erforschen.
© Goethe-Uni, Elke Födisch
Benjamin Tolweth
L3-Student, Politik/Wirtschaft & Geographie
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