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Bildungspolitik
meiner Schulzeit hat mich ein Deutsch- und Sozialkundelehrer,
der als junger Studienassessor an meine Schule kam
und einen ungeheuer interessanten und anspruchsvollen
Unterricht gehalten hat. Das Besondere daran war, dass
ich ihn Jahre später wieder getroffen habe - und zwar als
Kollegen im Gymnasium Schifferstadt. Mit ihm habe ich
sehr gerne und sehr eng zusammengearbeitet.
Nun sind Sie auch Vater von zwei Kindern. Aus persönlicher
Erfahrung weiß ich: Aus elterlicher Sicht stellt sich Schule
manchmal etwas anders dar als aus der Sicht des Lehrers
bzw. des Aktiven in der Bildungspolitik. Wie sind Ihre
diesbezüglichen Erfahrungen?
Ich denke schon, dass man sich über diesen Rollenkonflikt
im Klaren sein muss. Und ich habe auch immer versucht,
die beiden Rollen zu trennen. Wenn ich so zurückblicke,
ist mir das auch ganz gut gelungen. Meine beiden Kinder
sind recht gerne in die Schule gegangen. Sie kamen beide
auch ziemlich gut zurecht und das hat alles sicher leichter
gemacht. Mir war wichtig, dass sie für ihr Handeln in der
Schule die Verantwortung übernommen haben. Insgesamt
gesehen muss ich sagen, meine Erfahrungen als Vater
mit der Schule - meine Kinder waren in Kaiserslautern
am Hohenstaufen-Gymnasium - sind durchweg positiv.
Sie haben an einer IGS, einer BBS und an Gymnasien unterrichtet.
Was ist aus dieser Zeit besonders haften geblieben
und wo waren Sie am liebsten?
Das ist eine Frage, auf die ich ganz diplomatisch antworten
muss. Ich war bei allen gerne, wobei jede der
drei Schularten ihren eigenen Reiz hatte. An der BBS
Wirtschaft II in Ludwigshafen war ich im Referendariat.
Da ist mir mein Einsatz in einer Klasse angehender
Großhandelskaufleute hängen geblieben, in der vom
Hauptschüler bis zum Studienabbrecher ein ganz breites
Leistungsspektrum vertreten war. Das bedeutete für mich
als Junglehrer wirklich eine ganz große Herausforderung.
Ich habe Binnendifferenzierung machen müssen, und das
in einer Zeit, als das Thema bei weitem noch nicht so sehr
in der Diskussion und im Bewusstsein war wie heute.
An der IGS Ernst-Bloch in Ludwigshafen-Oggersheim,
das war meine zweite Station, habe ich zum ersten Mal
intensiv in einem Lehrerteam gearbeitet und habe von
den Kolleginnen und Kollegen ausgesprochen viel gelernt,
auch weil für mich die Schulart IGS ganz neu war. Das
große Glück, das ich hatte, war ein wirklich gut funktionierendes
Team. Danach bin ich nach Schifferstadt ans
Gymnasium. Auch das war eine sehr schöne Zeit. Da
sind mir vor allem die Möglichkeiten, die der bilinguale
Unterricht bietet, in Erinnerung geblieben und auch der
Schüleraustausch mit einer Schule in England.
Bei der ADD kann man sich eigentlich nur unbeliebt machen.
Sie scheinen da eine Ausnahme zu sein und haben
sogar bei kritischen GEW-Menschen einen sehr guten Ruf
genossen. Wie haben Sie das geschafft?
Herr Helfrich, eigentlich müssten Sie das Ihre kritischen
GEW-Kollegen fragen. Aber im Ernst: Bei der ADD gibt
es mehr als einen engagierten Kollegen. Ich war da nicht
der einzige, und das ist auch gut so. Was meine Arbeit
anbelangt, so ist es natürlich schwierig, wenn man sich
selbst charakterisieren soll. Aber ich nehme für mich in
Anspruch, dass für mich immer die Sache im Mittelpunkt
stand und jetzt auch noch steht. Mir war es auch immer
wichtig, einen wertschätzenden Umgang mit meinem
Gegenüber zu pflegen. Das ist auch weiterhin die Prämisse
bei meiner Arbeit hier. Es geht letztlich darum, im
konstruktiven Dialog nach einer guten Lösung zu suchen.
Was sind Ihre persönlichen Ziele als Bildungsstaatssekretär,
an denen Sie sich später einmal messen lassen möchten.
An erster Stelle steht für mich die sinnvolle Umsetzung der
politischen Vorgaben. Innerhalb dieses Rahmens kann ich
als Staatssekretär die rheinland-pfälzische Bildungspolitik
sicherlich aktiv mitgestalten und auch einige Akzente
setzen. Ziel ist es ja, ein leistungsfähiges Schulsystem
weiter auszubauen, in dem alle Kinder und Jugendliche
gefördert werden und das Chancengleichheit bietet.
Die Handlungsfelder, die die Arbeit der nächsten Jahre
prägen, sind im Koalitionsvertrag vorgegeben. Lassen Sie
mich einige Beispiele nennen: die Einrichtung weiterer
Ganztagsschulen, der Abschluss der Schulstrukturreform,
Inklusion oder auch die Weiterentwicklung der Berufsbildenden
Schulen. Kurzfristig steht die Sicherstellung
einer guten Unterrichtsversorgung für das kommende
Schuljahr im Fokus. Da müssen wir in jedem Fall besser
werden. Vor allem im Bereich der Gymnasien haben wir ja
in den letzten Wochen und Monaten einige Beschwerden
gehabt. Da müssen wir auf jeden Fall ran.
Bleibt jetzt überhaupt noch Zeit für Ihre Ehrenämter in der
Lokalpolitik bzw. der Kirche?
Das zeitliche Budget für nebenberufliche Aktivitäten ist
mit der neuen Aufgabe sicherlich nicht größer geworden,
aber mir ist es schon wichtig, dass ich mein ehrenamtliches
Engagement weiterführe. Das gilt für das Engagement im
Ortsbeirat in Kaiserslautern-Erfenbach und auch bei der
Landessynode. Ich hoffe, dass mir das auch weiter glückt.
Mir ist es wirklich wichtig, dass ich mich weiterhin für
die Bürgerinnen und Bürger in meinem Wohnort einsetzenkann,
aber auch für die Gesellschaft insgesamt auf
einer anderen Ebene als der Politik. Von daher werde ich
auf jeden Fall versuchen, ehrenamtlich weiterzuarbeiten.
Abschließende Frage: Was macht der Privatmann Hans
Beckmann, wenn er weder amtlich noch ehrenamtlich tätig
ist und so richtig entspannen möchte?
Entspannen kann ich am besten im Kreise meiner Familie.
Meine große Leidenschaft ist das Kochen, das mache ich
immer an den Wochenenden und oft auch im Rahmen
von Familienfeiern. Da kann ich wirklich total entspannen
und alles um mich herum vergessen. Wenn es die Zeit
erlaubt, lese ich auch gerne. Am liebsten amerikanische
Kriminalromane und mein Lieblingsautor ist Tony Hillerman.
Ab und zu verreise ich auch gerne, am allerliebsten
nach Kanada.
Vielen Dank für das Gespräch. Es wird sicher nicht das letzte
mit unserer Zeitung bzw. der GEW gewesen sein.
14 GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 7-8 / 2012