GEW_Ztg_7-12g.indd - GEW Rheinland-Pfalz

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Schulen Studientage „Rechtsextremismus im Alltag“ Mit dem Angebot dieser neuen Informations- und Präventionsveranstaltung wendet sich ein breites Bündnis staatlicher und zivilgesellschaftlicher Organisationen an die Schüler/innen der weiter führenden allgemein bildenden und Berufsbildenden Schulen in Rheinland-Pfalz. Nach der erfolgreichen und viel beachteten Auftaktveranstaltung im Landtag Rheinland-Pfalz am 18. September 2009 haben inzwischen 25 Veranstaltungen in Kooperation mit der Fridtjof-Nansen-Akademie für politische Bildung im Weiterbildungszentrum Ingelheim stattgefunden, bei denen jeweils zwischen 100 und 120 Schüler/innen eines Jahrgangs, also insgesamt über 2.800 Jugendliche erreicht und über Erscheinungsformen und Gefahren des aktuellen Rechtsextremismus informiert wurden. Die umfangreiche mündliche und schriftliche Evaluation aller Veranstaltungen zeigt, dass das Studientagskonzept, das neben einer Filmvorführung und einem einführenden Vortrag auf die Mitarbeit der Jugendlichen in fünf verschiedenen Workshops setzt, bei den Schülerinnen und Schülern und den begleitenden Lehrkräften auf eine überzeugend positive Resonanz stößt. Nach jeder Veranstaltung finden Nachbereitungsgespräche mit Schulleitungen, Kollegien und SV-Vertreter/innen der teilnehmenden Schulen statt, um Vereinbarungen über die weitere Arbeit an diesem Thema in einer großen Bandbreite von Aktivitäten zu treffen und damit die angestrebte Nachhaltigkeit der Veranstaltung zu sichern. Rechtsextreme, fremden- und menschenfeindliche Einstellungen in Form von gelebter Intoleranz, autoritären Denkmustern, Ausgrenzung und Gewaltbereitschaft gegenüber Andersdenkenden, Menschen mit Migrationshintergrund u. a. Minderheiten sind längst nicht mehr nur im rechtextremistischen Milieu angesiedelt, sie bestimmen zunehmend unsere Alltagswelt und reichen bis weit in die Mitte unserer Gesellschaft hinein. Mit diesem Problem haben auch die Schulen in vielfältigen Erscheinungsformen zu kämpfen: Schulhof-CDs, rechte Parolen, Fremdenfeindlichkeit und Mobbing, „alternative“ rechtslastige Freizeitangebote in sozialen Brennpunkten, sowie von der rechten Szene angebotene jugendspezifische Identifikationsangebote für Schülerinnen und Schüler, deren Schullaufbahn durch Misserfolge, fehlende Perspektiven und Scheitern gekennzeichnet ist. Manchmal werden solche Identifikationsmuster und auch das Verhalten beeinflussenden „Werte“ am entsprechenden „Outfit“ sichtbar und daran, dass rechtsextremistische Symbole getragen werden - letzteres entweder provokativ offen oder auch unscheinbarer auf Schulmappe und anderen Schulutensilien. Auch die Schule muss dringlich angemessene Strategien der Intervention und vor allem der Prävention entwickeln. Sie benötigt hierfür Unterstützung auch durch außerschulische Partnerinstitutionen. Damit sich Schulen aktiv und dauerhaft mit dem Thema Rechtsextremismus auseinandersetzen können, werden ergänzend zu den bisherigen Angeboten des Landes und der Kommunen, schülerbezogene Informations- und Präventionsmaßnahmen durchgeführt. In Verbindung mit Trägerinstitutionen der politischen Jugendbildung sollen Schüler/innen eines ganzen Jahrgangs (9./10. Klassen) über die Ziele, die Methoden und die damit verbundenen Gefahren rechtsextremistischer Organisationen und ihrer (Freizeit-) Angebote informiert und zugleich für demokratische Alternativen sensibilisiert werden. Die Studientage „Rechtsextremismus im Alltag“ versuchen einen Überblick zur aktuellen Situation zu geben, Gefahren bis hin zu zunehmender rechtsextrem motivierter Gewaltbereitschaft und Lösungsansätze aufzuzeigen. Nach einführenden Filmen und Vorträgen erhalten die Jugendlichen Gelegenheit sich mit den Themen „rechtsextreme Musik“, „Rechtsextremismus im Internet“, „Rechtsextremismus und Gewalt“ und „Menschenrechte statt Fremdenfeindlichkeit“ in Workshops und Arbeitsgruppen aktiv auseinander zu setzen. Im Anschluss an den Studientag werden mit den beteiligten Schulen (Leitung, Kollegium, Schülervertretung und Schulelternbeirat) weitere Maßnahmen vereinbart, um die Nachhaltigkeit der Informations- und Präventionsveranstaltung zu sichern. Die Studientage „Rechtsextremismus im Alltag“ erfreuen sich großer Beliebtheit: Seit September 2009 haben bereits 25 Schulen und über 2.800 Schülerinnen und Schülern das Präventionsangebot genutzt. Um der hohen Nachfrage, welche die Kapazitäten weit übersteigt, erfüllen zu können, wurden inzwischen in mehreren Durchgängen insgesamt über 30 Lehramts-Studierende ausgebildet. Nach mehreren Hospitationen und einem Intensiv-Workshop führen sie seit März 2010 in Zusammenarbeit mit erfahrenen Referenten die Studientage eigenständig durch. In mehreren Fortbildungen und im ständigen Erfahrungsaustausch grundlegend informiert und sensibilisiert für dieses wichtige gesellschaftspolitische Thema nehmen sie die inhaltlichen und methodischen Erfahrungen mit ins Referendariat und in ihre Ausbildungsschulen. Die Nachfrage nach den Studientagen ist ungebrochen hoch. „Wir erhalten beständig neue Anfragen von Schulen. Mit dem Angebot der Studientage treffen wir anscheinend einen großen Bedarf der Schulen“, so Hans Berkessel, der die Studientage koordiniert. Kürzere Wartezeiten für die Schulen erhoffen sich die Veranstalter von der Ausweitung des Studientagsangebots, das durch zusätzlich bereit gestellte Mittel, insbesondere des Bildungsministeriums, möglich wird. Allein in diesem Jahr werden insgesamt 15 Studientage durchgeführt werden; zwei davon in Ludwigshafen mit dem neuen Kooperationspartner, dem Heinrich-Pesch-Haus. Um diese größere Zahl bewältigen zu können, wurde im Januar eine neue Gruppe von Studierenden ausgebildet, die nach Hospitationen bei mehreren Studientagen als Referenten und Moderatoren zum Einsatz kommen sollen. So können noch mehr Schulen das Angebot nutzen. Für die folgenden Studientage sind noch Bewerbungen möglich: Dienstag, 14. August; Dienstag, 4. September; Freitag, 7. September (Heinrich-Pesch-Haus, Ludwigshafen); Mittwoch, 12. September; Mittwoch, 19. September; Montag, 15. Oktober und Mittwoch, 24. Oktober 2012. Die Bewerbungen werden nach dem Datum des Eingangs und nach Kriterien einer schulart- und regionalbezogenen Verteilung von den Veranstaltern ausgewählt. Für die bis zu 100 teilnehmenden Schüler/innen der Schule wird lediglich ein Teilnehmerbeitrag von 8,- Euro für Essen und Getränke erhoben, alle übrigen Kosten (auch die Reisekosten) werden von den Veranstaltern übernommen. Bewerbungen per Mail (oder Fax) an: HansBerkessel@aol.com; Fax-Nr.: 06132/87 927. pm 24 GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 7-8 / 2012
Hochschulen Nachruf auf Prof. Dr. Hans Pfaffenberger Prof. Dr. Pfaffenberger ist am 1. März 2012, kurz vor seinem 90. Geburtstag, in Trier gestorben. Hans Pfaffenberger studierte nach der Kriegsgefangenschaft in Kanada bis 1948 Psychologie an der Universität Münster, arbeitete dann bis 1954 in der Heimerziehung und Erziehungsberatung, war gleichzeitig Dozent an sozialpädagogischen Ausbildungsstätten und dann Leiter der späteren Höheren Fachschule für Sozialarbeit der Arbeiterwohlfahrt in Düsseldorf. Von 1968 bis 1977 hatte er an der Universität Konstanz die bundesweit erste Professur für Sozialarbeit inne, von 1975 bis zu seiner Emeritierung war er Professor für Sozialpädagogik an der Universität Trier. Er vertrat vehement die These, dass Sozialarbeit und Sozialpädagogik keine zwei verschiedenen Berufe seien, auch keine zwei separate wissenschaftlichen Disziplinen. Seiner Auffassung nach, die er in seinen zahlreichen professionstheoretischen Publikationen vertreten hat, überschneiden sich beide Richtungen so weit, dass sie - entsprechend der von ihm entworfenen Konvergenztheorie - nur als Einheit zu verstehen sind. Dass diese Einheit inzwischen durch den Begriff „Soziale Arbeit“ hergestellt ist, konnte Pfaffenberger in seinen letzten Lebensjahren mit Befriedigung zur Kenntnis nehmen. Trotzdem hat er viele der aktuellen Entwicklungen sorgenvoll zur Kenntnis genommen: In erster Linie den allgemeinen Sozialabbau, verbunden mit dem spezifischen Abbau von Sozialstaatlichkeit. Hans Pfaffenberger wurde 1965 Mitglied der GEW Baden- Württemberg und wechselte 1976 zum LV Rheinland-Pfalz. Mir hat er als seinem damaligen Mitarbeiter wichtige Impulse zum (Wieder-) Aufbau der LFG Hochschulen gegeben. Pfaffenberger war Träger der Marie-Juchacz-Plakette des Bundesverbandes der AWO Günther Sander Studie zur Situation von Hiwis Studentische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind an den Hochschulen und Forschungseinrichtungen nicht mehr wegzudenken - bis zu 400.000 von ihnen betreiben Literatur- und Internetrecherchen, fotokopieren, beschaffen Bücher und Zeitschriftenaufsätze in Bibliotheken, redigieren Texte, geben Daten ein, betreuen ihre Kommilitoninnen und Kommilitonen in Lehrveranstaltungen und helfen bei deren Vorbereitung, sie leiten Tutorien, beaufsichtigen Klausuren, bereiten Tagungen vor, transkribieren Interviews, werten Daten aus und erstellen Statistiken, führen Laborarbeiten aus und überwachen Geräte ... Wie aber sieht die Situation der studentischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter tatsächlich aus? Das haben Alexander Lenger, Christian Schneickert und Stefan Priebe in einer durch die Max-Traeger-Stiftung geförderten Studie untersucht, die die GEW jetzt veröffentlicht. Die Studie gibt einen einmaligen Überblick über die Lage der studentischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im deutschen Hochschul- und Forschungssystem. Knapp 4.000 Personen wurden befragt, darüber hinaus vorhandene Daten und Studien ausgewertet. Erstmals liegen umfassende Informationen zum Profil, zu den Beschäftigungsverhältnissen und Arbeitsbedingungen der studentischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter vor. Die Studie ist online verfügbar unter http://www.gew.de/ Publikationen_Beschaeftigte_in_Hochschule_und_Forschung.html#Section26507 Die Veröffentlichung kann auch im GEW-Shop bestellt werden: Studie zur Lage Studentischer MitarbeiterInnen (Artikelnummer:1443). Verfügbarkeit: sofort lieferbar. 2,00 Euro inkl. 19% MwSt., zzgl. Versandkosten. Didaktik im Fokus. Neue Wege in der Lehrerbildung Die Tagung nimmt die Didaktik als Ausgangspunkt, um neue Wege in der Lehrerbildung aufzuzeigen. Dabei gilt es vor allem, die Herausforderungen zunehmend komplexer werdender Wissensstrukturen und die damit einhergehende Forderung nach einer stärkeren Kompetenzorientierung bei der Gestaltung didaktischer Lehr-/ Lernsettings zu berücksichtigen. Teilweise wurde auf diese Herausforderungen im Zuge der Umstellung der Lehrerbildung an den Universitäten mit einer Stärkung der bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Anteile reagiert. Damit werden die unterschiedlichen Disziplinen, aber auch alle an der Lehrerbildung beteiligten Institutionen vor neue Aufgaben gestellt, deren Bewältigung nur dann synergetische Effekte erzeugen kann, wenn sie gemeinschaftlich, d.h. interdisziplinär und interinstitutionell bearbeitet werden. Um die Aneignung vernetzter Wissensstrukturen zu ermöglichen, ist es daher unumgänglich, Vernetzung bereits bei der Planung von Lernszenarien konsequent mitzudenken und in einem geeigneten Veranstaltungsbzw. Unterrichtsarrangement umzusetzen. Welche neuen Wege in diesem Zusammenhang bereits beschritten wurden oder wir in Zukunft noch „anlegen“ müssen, soll im Rahmen der Tagung gemeinsam diskutiert und erarbeitet werden. Termin: Freitag, 14. September 2012, Zeit: 9.00 bis 17.15 Uhr, Ort: TU Kaiserslautern, Gebäude 42, Foyer pm GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 7-8 / 2012 25
Seite 1 und 2: -Zeitung Rheinland-Pfalz 7-8 / 12 A
Seite 3 und 4: Gewerkschaftstag Resolution: In Bil
Seite 5 und 6: Gewerkschaftstag Instituts für Leh
Seite 7 und 8: Gewerkschaftstag Beisitzer und Vors
Seite 9 und 10: Gewerkschaftstag Stimmen und Stimmu
Seite 11 und 12: Gewerkschaftstag Die Glosse zum Gew
Seite 13 und 14: Bildungspolitik „Gruppenbild mit
Seite 15 und 16: Schulen GEW zur Klemm-Studie: Schul
Seite 17 und 18: Schulen GEW-Fachgruppe Grundschule:
Seite 19 und 20: Schulen Lehrer sind Beobachter, Hel
Seite 21 und 22: schulen Über 7.000 SchülerInnen w
Seite 23: Schulen praktizieren dabei differen
Seite 27 und 28: Generation 60+ / Tipps + Termine GE
Seite 29 und 30: Tipps + Termine Besuch aus Südafri
Seite 31 und 32: Kreis + Region Kreis Rhein-Lahn Ant

GEW_Ztg_7-12g.indd - GEW Rheinland-Pfalz

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?