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schulen
Das Schuljahr 2011/12 im Spiegel der Statistik
442.320 Schülerinnen und Schüler besuchen im laufenden
Schuljahr die allgemeinbildenden Schulen in
Rheinland-Pfalz. Das sind 1,9% weniger als im vergangenen
Schuljahr. Nur die Integrierten Gesamtschulen
und die Realschulen plus konnten Schülerzuwächse
verzeichnen.
12,9% der Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund.
32.723 Schülerinnen und Schüler starteten ihre Schullaufbahn
im 1. Schuljahr der Grundschule. 4,9% davon waren
Kann-Kinder und 4,3% starteten nach einer Zurückstellung.
Darüber hinaus begannen 158 Schülerinnen
und Schüler in den Freien Waldorfschulen und 952 in
Förderschulen ihre Schullaufbahn.
Betrachtet man die Schulanfänger des Schuljahres
2011/12 in den Grundschulen nach Einschulungsart,
Geschlecht und Migrationshintergrund, ergibt sich das
folgende Bild:
Die nachfolgende Tabelle zeigt die Zugänge in die 5.
Klassenstufe des Schuljahres 2011/12 nach Schulart,
Geschlecht und Migrationshintergrund:
Migrationshintergrund liegt (nach der Definition der KMK)
vor, wenn mindestens eins der Merkmale erfüllt ist:
• keine deutsche Staatsangehörigkei • nichtdeutsches Geburtsland
• nichtdeutsche Verkehrssprache in der Familie
bzw. im häuslichen Umfeld
Die Realschulen plus konnten ihren Anteil an den Fünftklässlern
gegenüber dem Vorjahr um 1,2-Prozentpunkte
steigern, die Integrierten Gesamtschulen um 1,0-Prozentpunkte
und die Gymnasien um 0,7-Prozentpunkte.
Jungen und Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
haben erkennbar weniger Chancen, ins
Gymnasium zu kommen. Dies gilt auch für die noch
bestehenden Realschulen und die Freien Waldorfschulen.
Die Integrierten Gesamtschulen und die Realschulen plus
stellen sich der Aufgabe, diese beiden benachteiligten
Gruppen zu fördern. Allerdings sind die Rahmenbedingungen
wie Personalausstattung, Klassengrößen und
Lehrerfortbildung noch nicht so, dass der Nachteilsausgleich
gut gelingen kann.
Richtet man den Blick auf die Klassenstufe 8, so wird
die Benachteiligung der Jungen und der SchülerInnen
mit Migrationshintergrund an der Teilhabe am gymnasialen
Bildungsgang noch deutlicher: Während 36,2 %
aller SchülerInnen der 8. Klassenstufe das Gymnasium
besuchen, beträgt die Quote der Jungen nur 32,7% und
die Quote der SchülerInnen mit Migrationshintergrund
weit abgeschlagen 16,5%. Die Ganztagsschule gibt es im
allgemeinbildenden Bereich in drei Formen: in verpflichtender
Form, in Angebotsform und in offener Form. Im
laufenden Schuljahr nutzen 19,3% der SchülerInnen im
Primarbereich die Ganztagsangebote, in der Sekundarstufe
I sind es 18,8%.
Im Jahr 2001 startete die Landesregierung ihr Ganztagsprogramm
als Angebot von 8 bis 16 Uhr an vier
Tagen in der Woche. Die Teilnahme ist freiwillig, aber
nach Anmeldung verbindlich. Dadurch erhielten mehr
SchülerInnen die Chance, am Ganztagsangebot teilzunehmen.
Aber wir sind von einer 100-Prozent-Beteiligung,
wie in vielen europäischen Nachbarstaaten üblich, noch
sehr weit entfernt. Dies wird sich nur ändern, wenn die
inhaltliche Attraktivität und Qualität und die personelle
Ausstattung deutlich gesteigert wird.
20 GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 7-8 / 2012