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schulen
Über 7.000 SchülerInnen wiederholen im laufenden
Schuljahr die Klassenstufe. Nicht erfasst sind hier die Fälle,
in denen SchülerInnen ihre Schulart verlassen mussten
und abgeschult wurden. Am häufigsten verfehlten SchülerInnen
der Realschule plus das Klassenziel, dicht gefolgt
vom Gymnasium. Von der Nichtversetzung sind die
Jungen und die SchülerInnen mit Migrationshintergrund
überproportional betroffen. Die Schulen sind personell
immer noch nicht so ausgestattet, dass die erwartete und
notwendige individuelle Förderung so erfolgreich ist, dass
„Sitzenbleiben“ unterbleibt.
Durch die Einrichtung und den Ausbau der Schwerpunktschulen
ist es gelungen, dass ca. ein Fünftel der
SchülerInnen, denen durch ein sonderpädagogisches
Gutachten ein Förderbedarf „bescheinigt“ wurde, diese
spezielle Förderung integrativ an einer Regelschule erhalten.
Legen wir die UN-Behindertenrechtskonvention, die
auch in Deutschland geltendes Recht ist, zugrunde, dann
wird deutlich, dass die Bildungs- und die Gesellschaftspolitik
noch erhebliche Aufgaben zu erfüllen haben,
damit das geltende Recht auch in der schulischen Praxis
umgesetzt wird. Neben der notwendigen auf Inklusion
ausgerichteten Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung sind
die personellen Ressourcen deutlich zu verbessern und
die Schulstruktur in Richtung „eine Schule für alle“ zu
entwickeln.
Trotz der gegenüber den Vorjahren gesunkenen Quote
(5,6%) verließen rund 2.500 Jugendliche die allgemeinbildende
Schule ohne den Mindestabschluss der Berufsreife.
Die Übersicht macht deutlich, dass die männlichen
Jugendlichen weniger erfolgreich die Schule beenden als
die Schülerinnen. Die deutliche Benachteiligung der
SchülerInnen mit Migrationshintergrund, wie sie aus den
erreichten Schulabschlüssen zu erkennen ist, hat entsprechend
negative Auswirkungen auf das Einmünden in den
Ausbildungsmarkt. Allerdings sind die Anschlüsse an die
Abschlüsse nicht im Detail dokumentiert.
In den berufsbildenden Schulen haben die SchülerInnen
mit Migrationshintergrund einen Anteil von 13,2%. Sie
befinden sich überproportional im Berufsvorbereitungsjahr
und in den Berufsfachschulen.
Zum Ende des Schuljahres 2010/11 erreichten (nachholend)
an den berufsbildenden Schulen 1303 SchülerInnen
den Hauptschulabschluss und 3404 den Qualifizierten
Sekundarabschluss I. Im Sinne der Weiterqualifizierung
erwarben 6538 SchülerInnen die Fachhochschulreife und
2294 die Allgemeine Hochschulreife.
(Quelle: Statistisches Monatsheft Rheinland-Pfalz
März 2012 und eigene Berechnungen)
d.r
GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 7-8 / 2012
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