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Schulen
Eine ökologische und baubiologische Schule für alle Kinder
Auf dem Weg: Die Freie Montessori-Schule in Höhr-Grenzhausen
In Höhr-Grenzhausen träumt man von einer „Wunschpunkt-
Schule“, einer reformpädagogischen Schule, in der gemeinsam
durch Handeln und Begreifen gelernt wird, eine Schule
für alle mit einem längeren gemeinsamen Lernen ohne Noten.
Gemeint ist die Freie Montessori-Schule. Die Initiative
macht seit einiger Zeit ihre Idee öffentlich, z.B. auf einem
Frühlingsfest mit diskutierenden Erwachsenen und spielenden
Kindern. Im August 2013 soll es losgehen. Paul
Schwarz sprach mit zwei Gründungsmitgliedern: mit dem
Bau-Biologen Michael Thiesen und der Sozialpädagogin
Hiltrud Triphaus.
Worin unterscheidet sich Ihr Plan von einer Regelschule?
Unsere Schule soll sehr offen gestaltet sein mit einem
ständigen Austausch aller an der Schule Beteiligten, so
dass die Kinder ihren Interessen nachgehen können.
Wir werden im August 2013 im Grundschulbereich mit
den Klassenstufen 1-4 beginnen und altersübergreifend
unterrichten. Eine Sekundarstufe ist dann für später vorgesehen.
Wir sind in Kontakt mit den Montessori-Schulen
in Landau und in Westerburg.
Wenn Sie eine neue Schule planen, heißt das doch, dass Sie
mit der traditionellen nicht zufrieden sind.
Das ist richtig. Ich als Mutter möchte meine Kinder pädagogisch
anders begleitet wissen als in der Regelschule,
ich möchte, dass die individuellen Interessen von ihnen
ernster genommen werden als sonst. Ich stelle mir vor,
dass an unserer neuen Schule mehr Lernen mit und an
der Natur, mehr Lernen mit täglichen Dingen möglich
ist, nicht nur mit Zahlen rechnen, sondern naturnah.
Hier hilft das Material von Maria Montessori. Auch
die Vernetzung zwischen Schulpädagogen, Erziehern
und Sozialpädagogen ist sehr hilfreich und natürlich die
Rhythmisierung des Lernens, also nicht vormittags im
Unterricht lernen und nachmittags in den Wald gehen. Es
ist eigentlich ein ganzheitliches Denken, das wir verfolgen.
Die Fächer dürfen nicht isoliert unterrichtet werden. Es
müssen Brücken geschlagen werden, z.B. von Englisch zu
den Naturwissenschaften.
Was Eltern in der Regelschule nach unseren Wahrnehmungen
auch unzufrieden macht, ist die Tatsache, dass
die Kinder in ihrem Sozialverhalten nicht wahrgenommen
und gefördert werden, alle werden über einen Kamm
geschert, oftmals erfolgt das Lernen immer noch zu
frontal. In den Grundschulen ändert sich das allmählich,
im Gymnasium kaum.
Wie hoch soll die Klassenmesszahl sein?
Nicht mehr als 15 Schülerinnen und Schüler in einer
Klasse.
Gibt es Widerstände?
Nein, der Stadtbürgermeister ist sehr positiv gegenüber
dieser Schulgründung eingestellt, auch die Kindergärten
und das ganze Umfeld in Höhr-Grenzhausen.
Wenn es um eine Privatschule geht, taucht ja immer die
Assoziation auf, eine Schule für reiche Leute.
Wir gehen von einem Grundbetrag von 210,00 Euro
im Monat aus.
Wie viel Geld bekommen Sie von staatlicher Seite?
Am Anfang noch gar nichts, die Förderung setzt erst
im dritten Jahr ein. Wir haben allerdings das große
Glück, dass die Freie Montessori Schule Westerburg
die Trägerschaft übernimmt, wir quasi eine Außenstelle
bilden. Dadurch ist es möglich, nach dem 2. Schuljahr
die Refinanzierung des Landes in Anspruch zu nehmen,
aber für eine komplette Neugründung muss man drei
Jahre rechen.
„Das ist der Entwurf für einen möglichen Schulneubau. Wir
wollen den Namen „Wunschpunkt-Schule“ auch gebäudlich
darstellen, ein Rundbau mit verschiedenen Bereichen, die
auch Fachräume für die Naturwissenschaft oder die Musik
mit einbeziehen, vereint in Kommunikation miteinander,
verbunden auch mit Bereichen der Gesundheit und Ökologie.
Wir planen einen ökologisch, baubiologischen Neubau, der
planerisch in verschiedenen Bauabschnitten realisiert wird
und der in Richtung Mehrgenerationenprojekt oder Familienzentrum
wachsen soll. Zentrum wird der Atriumhof
sein, wo man sich immer treffen und austauschen kann.“
18 GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 7-8 / 2012