Haziran 2013 - Newsletter / YENI! - Über uns - DAAD

newsletter 3 | 2013
Seite 11
Um den Lehrenden in den Vorbereitungsklassen für
Deutsch an den anderen Universitäten in der Türkei bei
der Optimierung ihres Unterrichts mit Rat und Tat zur
Seite zu stehen, hat das Goethe-Institut ein Projekt zur
Unterstützung von Lehrenden in den entsprechenden
Universitäten durchgeführt; Workshops mit den türkischen
Lehrkräften fanden sowohl in Izmir als auch in
Marburg statt. Das Projekt stellte Dr. Hans-Werner
Schmidt vor.
Die Erfahrungen mit der neu eingerichteten Vorbereitungsklasse
für die Abteilung für deutsche Philologie
und Literatur an der Istanbul Universität trugen Dr. Hülya
Bilen, Assoc. Prof. Dr. Canan Ayata und DAAD-
Lektor Robert Wegener vor. Dabei wurde hervorgehoben,
dass eine enge Verzahnung zwischen dem Unterricht
in der Vorbereitungsklasse und dem Unterricht im
Grundstudium erforderlich sei, also ein allgemeiner
DaF-Unterricht ergänzt werden müsse durch einen studienvorbereitenden
fachorientierten Sprachunterricht;
ebenso sei die sprachliche Didaktisierung der Fachinhalte
des Grundstudiums notwendig, da der Spracherwerb
gerade im Grundstudium fortgesetzt werden müsse.
Dagmar Schimmel stellte im Anschluss das „allgemeinund
fachsprachliche Verzahnungsmodell“ an der Universität
Hannover vor. In diesem Modell werden u. a.
Originalvorträge aus den Fachseminaren didaktisiert
und als fachspezifisches Sprachlernmedium bereits im
vorbereitenden Sprachunterricht eingesetzt. Die Anteile
des allgemeinen und des fachsprachlichen Unterrichts
machen etwa jeweils die Hälfte der Gesamtstundenzahl
aus.
Der nächste Vortrag zur „Fachsprache Jura und ihre
Vermittlung“ wurde von Prof. Dr. Kunig (Freien Universität
Berlin) und Frau Gladitz (Universität Bielefeld, zuvor
DAAD-Lektorin an der Marmara Universität) gehalten.
Herr Kunig unterstrich die Probleme der Übersetzung
an dem Begriff „Wohnung“, der im Deutschen
nicht nur den Wohnbereich, sondern auch Geschäftsräume
umfasse. Eine Übersetzung, die diesen Hintergrund
nicht berücksichtige, könne zu fatalen Missverständnissen
führen.
Türkiye'deki diğer üniversitelerdeki Almanca hazırlık
sınıfı öğretmenlerini derslerinin kalitesini optimize
etmek, fikir ve örneklerle destek olmak için Goethe
Enstitüsü ilgili üniversitelerde bir proje başlattı; Türk
öğretim görevlileriyle birlikte İzmir ve Marburg'ta
workshoplar düzenlendi. Projeyi Dr. Hans Werner
Schmidt tanıttı.
Alman Dili ve Edebiyatı bölümü için yeni düzenlenmiş
olan hazırlık sınıflarıyla ilgili tecrübeleri Dr. Hülya Bilen,
Doç. Dr. Canan Ayata ve DAAD Okutmanı Robert
Wegener anlattılar. Bu sırada üniversiteye hazırlık ve
branşa yönelik bir dil eğitiminin, aynı zamanda hazırlık
sınıfı ile lisans derslerinin iç içe geçtiği bir Almanca
öğretiminin birleştirilmesi gerektiği, dilin tam anlamıyla
öğrenimi lisans eğitiminde sağlandığı için lisans
eğitimindeki branş dilinin didaktikleştirilmesi
gerektiğinden bahsedildi.
Devamında Dagmar Schimmel Hannover
Üniversitesi’ndeki ''Genel ve Branş Dili Birleşimi
Modeli’’ni tanıttı. Bu modelde daha çok branş
seminerlerinden orijinal sunumlar gösterildi ve branşa
yönelik dil öğrenme medyaları hazırlanılan derse dahil
edildi. Genel ve branşa yönelik dil dersleri, toplam ders
saatinin sadece yarısını oluşturuyor.
Sonraki ''Hukuk Dili ve Aracılığı'' sunumu Prof. Dr. Kunig
(Berlin Hür Üniversitesi) ve Bayan Gladitz (Bielefeld
Üniversitesi ve önceden Marmara Üniversitesi'nde
DAAD okutmanı) tarafından yapıldı. Bay Kunig ''Daire''
kelimesinin hem yaşanılan yer, hem de çalışılan mekânı
kapsamasından dolayı çevirisinde çıkan problemin altını
çizdi.
Prof. Süssmuth im Gespräch mit Prof. Koreik
und Assoc Prof. Dr. Uzuntas./
Prof. Süssmuth, Prof. Koreik ve Doç. Dr.
Uzuntaş’la görüşme yaparken.