Ausgabe 4 | 2013 (PDF 7.5 MB) - LCH

BILDUNG SCHWEIZ 4 I 2013 ..................................................
AUS DEM LCH
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50 000 Lehrpersonen stehen im LCH zusammen
Lehrerin und Lehrer sein ist nach wie vor kein gewöhnlicher Beruf. Entsprechend ist auch der Berufsverband
LCH eine spezielle Organisation, die sich nicht nur um Lohn und Arbeitszeit kümmert, sondern sich auch für
eine Schule von hoher pädagogischer Qualität einsetzt.
Zusammenstehen
macht stark: Ein
hoher Organisationsgrad
sichert
dem Berufsstand
Einfluss in Verhandlungen
und
Macht bei Auseinandersetzungen
mit den Arbeitgebern.
Foto: Heinz Weber
Lehrerinnen und Lehrer gehören zu den
am stärksten organisierten Arbeitnehmenden
in der Schweiz. Rund 80% der
Lehrpersonen an den obligatorischen
Schulstufen der Deutschschweiz sind
Mitglied einer Kantonalsektion des
Dachverbandes Schweizer Lehrerinnen
und Lehrer LCH. Mit 50 343 Mitgliedern
(2012) ist der LCH die viertgrösste Gewerkschaft
und – hinter dem KV Schweiz
– der zweitgrösste Berufsverband des
Landes.
Insgesamt sind in der Schweiz nur 21%
aller Beschäftigten Mitglieder einer Gewerkschaft,
im öffentlichen Dienst sind
es immerhin 38%.
Der hohe Organisationsgrad im Bereich
Volksschule täuscht etwas darüber
hinweg, dass der Anteil von LCH­Mitgliedern
auf anderen Stufen deutlich
geringer ist. Auch regional bestehen
Unterschiede, die vor allem traditionsbedingt
sind. Während in einigen Kantonen
fast 100% der Lehrpersonen zum
Berufsverband zählen, sind es in anderen
weniger als die Hälfte. Es ist also für
den LCH und seine Sektionen nach wie
vor notwendig, Lehrpersonen als Mitglieder
zu gewinnen, speziell die jungen
und die teilzeitlich tätigen.
Der LCH wurde 1989 gegründet, als Zusammenschluss
der kantonalen «Lehrervereine»
in der Deutschschweiz sowie
der Stufen­ und Fachverbände. Im
Lauf der Zeit verdoppelte er seine Mitgliederzahl
und schärfte sein gewerkschaftliches
Profil. Grossen Anteil daran
hatten die Erhebungen zur Berufszufriedenheit
von 1990, 2001 und 2006, die
Arbeitszeitstudien von 1999 und 2009
sowie die Salärvergleichsstudie (Price­
WaterhouseCoopers) von 2010.
Die Schärfung des Profils war notwendig,
denn die Bildung wurde seit den
neunziger Jahren zunehmend zum Ziel
von Spar­Attacken seitens der kantonalen
Regierungen und Parlamente. Die
Lehrpersonen verloren zwar ihren sicheren
Beamtenstatus und wurden «gewöhnliche»
Angestellte. Die Festlegung
der Löhne und Arbeitsbedingungen verblieb
aber bei der Politik und war somit
weiterhin der Willkür parteipolitischer
Mehrheiten ausgesetzt.
«Gewöhnliche» Berufsleute sind Lehrerinnen
und Lehrer nach wie vor nicht,
denn sie wollen nicht bloss ein gutes
Produkt oder Kundenzufriedenheit herstellen,
sondern setzen sich persönlich
für das Wohlergehen und die Zukunft
von Kindern und Jugendlichen ein.
Deshalb ist auch der LCH ein spezieller
Berufsverband, denn er kümmert sich
nicht nur um den Lohn und die Arbeitsbedingungen
seiner Mitglieder, sondern
engagiert sich aktiv und hartnäckig für
eine Schule mit pädagogischer Qualität
und Chancengerechtigkeit. Er begleitet
Schulreformen kritisch und besteht
darauf, dass sie für Lernende und Lehrende
sinnvoll sind. Das LCH­Berufsleitbild
und die LCH­Standesregeln verpflichten
die Lehrpersonen auf hohe
professionelle Standards und menschliche
Glaubwürdigkeit. Heinz Weber