Ausgabe 4 | 2013 (PDF 7.5 MB) - LCH

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BILDUNG SCHWEIZ 4 I 2013 ............................................................. 24 Ringvorlesung an der HfH Donnerstag, 18. April 2013, 18.00–19.00 Uhr Erblindung im jungen Erwachsenenalter Krise, Herausforderung, Chance? Ein schwerer Sehverlust erschüttert Betroffene zutiefst in ihrer Identität. Ursula Hofer skizziert Blindheit aus Sicht eines Aussenstehenden, und stellt mögliche Verarbeitungsprozesse eines Sehverlustes dar. Im Dialog mit dem erblindeten Alexander Wyssmann wird der persönlich geprägte Stil der Bewältigung deutlich. Referenten: Prof. Dr. Ursula Hofer, HfH und Alexander Wyssmann, Lehrer und Musiker Weitere Informationen unter www.hfh.ch/agenda Certificate of Advanced Studies (CAS) Kompetent unterrichten mit Musik Lehrpersonen aller Stufen entwickeln anregende Möglichkeiten, Musik in den Unterricht einzubeziehen und diskutieren aktuelle Theorien der Musikpädagogik. Primarlehrpersonen können durch das Studium eines Zusatzmoduls ein Zertifikat zum Unterrichten von Musikalischer Grundschule in den Kantonen AG und SO erwerben. Info-Veranstaltung 17. April 2013, 17.15–18.45 Uhr, Pädagogische Hochschule FHNW, Obere Sternengasse 7, Solothurn Anmeldeschluss 26. Juni 2013 Informationen www.fhnw.ch/ph/iwb/cas-kum Holzspielzeug Wir verkaufen Spielzeug aus Holz auch für den Kindergarten. Unsere Fagusspielzeuge kommen aus einer BehindertenWerkstatt. Wie der Name Fagus sagt, wird es aus Buche hergestellt. Fagus fördert Kreavität wie Motorik. Wir vertreiben auch TraufferHolzspielwaren: Kühe, Waldtiere, Stalltiere, Wildtiere, Ställe. Produziert in der Schweiz. Handbemalt, 100% FSCHolz Geeignet für kleine Kinder Sie finden uns in Meilen am Zürichsee unter Walter Häusli Holspielzeugladen Burgstrasse 18, 8706 Meilen LadenÖffnungszeiten Mittwoch 13.00–16.00 www.waltisholztoys.ch/ Samstag 10.00–15.00 Strategie- und Organisationsberatung Coaching, Leitungsmandate Qualitätsmanagement Forschung und Evaluation Schulung und Lehre «Alles klar?» socialdesign ag ist eine inhabergeführte Beratungsfirma. Mit massgeschneiderten Dienstleistungen beraten wir Politik und Verwaltung, Nonprofit-Organisationen und Unternehmen in der ganzen Schweiz. ■ ■ ■ ■ Sie in Ihrer Führungsaufgabe coachen Methoden der Intervision erproben Ihren nächsten SCHILF-Tag konzipieren Ihre Organisationsentwicklung begleiten socialdesign ag · Kornhausplatz 12 · 3011 Bern · T+41 31 310 24 80 www.socialdesign.ch · info@socialdesign.ch
BILDUNG SCHWEIZ 4 I 2013 ..................................................... QUERBEET 25 Frühe Wurzeln, späte Triebe Jürg Brühlmann, Leiter der Pädagogischen Arbeitsstelle LCH, riecht, hört, fühlt und schmeckt für uns im Garten der Bildung – querbeet. Empfindliche Pflanzen warten oft lange unter dem Boden, bis keine Fröste mehr drohen. Gute Gärtner halten diesen Spättreibern den Platz frei, weil sich da sonst allerhand anderes Grünzeug schon breitmacht. Der Lehrplan 21 ist eine dieser Pflanzen. Das Comingout ist auf Ende Juni geplant. Da ist der längste Tag bereits vorbei. In den letzten Monaten häufen sich Einladungen von Lobbyisten, die Programmieren als Fach im Lehrplan 21 wollen. «Individuell! Fast jedes Kind hochbegabt! Heterogen! In noch grösseren Klassen! Mit noch tieferen Steuern! Mit nachhaltig stabilem Lohn! Mit 100% Lehrstellenerfolg & maximaler employability! Voll kompetitiv mit den Chinesen und Finnen!» Das Who is who der Promotoren geht querbeet von der Hasler Stiftung, economiesuisse und Avenir Suisse bis zum Gewerbeverband. Dieses wohlriechende PepperMINT treibt unterirdische Wurzeln so früh und überraschende Triebe so kräftig, dass PHRektoren, D EDK, Volksschulämter, Informatikkoryphäen und auch der LCH in die ehrwürdigen Hallen der ETH am Zürichberg gepilgert sind. Zu sehen und hören gab es internationale InformatikProminenz aus den USA, England, Russland und der Schweiz. Nach dem Furioso eines englischen Reformturbos las ein staubtrockener exkommunistischer Moskauer Computeringenieur seine Botschaften vom Blatt ab. Der Amerikaner bedauerte ausserordentlich, dass in den Schulen immer weniger handwerklich gearbeitet werde. Sie haben richtig gelesen! Für den Roboterbau bauche es handwerkliches Können. Dann kam das Mantra für die frühe Auslese der besten Talente, auch wenn es gar nicht so viele Talente gibt und braucht, wie ETHBildungsprofessorin Elsbeth Stern richtigerweise bemerkte. Und sie ergänzte: Wenn wir viele Kinder für MINT gewinnen wollten, müsse ein Primarschulkind zum Beispiel überlegen dürfen, warum ein schweres Stahlschiff im Wasser nicht versinke. Später könne es dann auf diesem Wissen weiter aufbauen. «Ohne Informatik sind wir weg vom Fenster.» – «Mit Programmieren lernen wir denken.» Gut hört kein Lateinlehrer zu, denke ich und drifte dann ab, stelle mir innerlich bereits die Historiker und Freikirchen vor, welche als Nächste im 10MinutenRhythmus ihre Anliegen vortragen könnten. Oder die Lobbyisten für Zahnprophylaxe, Social Media, bewegte Schule, Skilager, Griechisch (sorry, Altgriechisch), Frühchinesisch, Gewerbedeutsch, Geschichte, Technik & Design, Instrumentalunterricht oder financial literacy. Dann würde ich wie bei «Voice of Switzerland» den Knopf drücken und meine Sprüche dazugeben: «Geil, Sie haben noch Potential» oder «wow, mich Foto: Claudia Baumberger schudderet’s richtig» oder «o.k., das wäre doch eine tolle Aufgabe für die Eltern». Unvermittelt werde ich wieder hellwach. Der Redner beginnt zu rechnen: 40000 CHF kostet ein Student an der ETH pro Jahr. Ein ECTSPunkt = CHF 660.–. Wenn nun 5 Kreditpunkte freigeschaufelt und dieser Kompetenzerwerb an die Sek II und in die Volksschule delegiert werden könnte, brächte das der ETH CHF 100 Mio.! Es sollen nur Bildungsinhalte verschoben werden, kein Geld, alles kostenneutral gespart. Kapiert? Auch nicht? Ich beginne nachzudenken: Warum fehlen denn der Industrie die Ingenieure? Warum konstruieren viele Mathematiker, Ingenieure und Physiker lieber spekulative Finanzprodukte bei Banken und Versicherungen als Maschinen und Steuerungen in der Industrie? Warum bieten so wenige Firmen InformatikLehrstellen an? Was war da in den 90ern nach der geplatzten Dotcom Blase? Warum soll die Schweiz mehr MINTLeute ausbilden als die EU? Wie werden in den nächsten zehn Jahren 30000 Lehrpersonen durch gut ausgebildete neue Kolleginnen und Kollegen ersetzt? Hey Mann! Mit deinen MINT Kenntnissen wärst du auch bei uns gefragt. Du kannst in unseren Schulen vielseitigste und maximale Erwartungen von unterschiedlichsten Auftraggebern erfüllen, die Latte liegt wirklich hoch, der Kick ist ultimativ, das Adrenalin kann fliessen: Individuell! Fast jedes Kind hochbegabt! Heterogen! Voll multikulti & alles inklusive! In noch grösseren Klassen! Mit noch tieferen Steuern! Mit nachhaltig stabilem Lohn! Mit 100% Lehrstellenerfolg & maximaler employability! Voll kompetitiv mit den Chinesen und Finnen! Gesicherte Qualität durch Tests! MAB & Leistungslohn! Und Mann ;) Bei uns kannst Du überdurchschnittlich viele nette Kolleginnen kennen lernen. Sorry Frau, ich weiss... PS @Freaks: Roboter werden ab 2030 Wörtli abfragen, mathematische Zusammenhänge erklären, Geschichten vorlesen, Texte korrigieren und vielleicht sogar Kinder trösten. Auch das habe ich von einem ETHWissenschaftler gelernt. PPS @Männer: Im Staat South Dakota, MidwestUSA, werden Hauswarte und Lehrpersonen mit Schusswaffen ausgerüstet. Wir hier bleiben auch in heissen Situationen cool! Weiter im Netz www.educ.ethz.ch/mint, www.abz.inf.ethz.ch Jürg Brühlmann
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