Ausgabe 4 | 2013 (PDF 7.5 MB) - LCH

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BILDUNG SCHWEIZ 4 I 2013 ...................................................... AKTUELL 32 Integration in Zürich Bilanz positiv Förderung der Informatik Zukunftsbuch Was, wann, wo Farbe bewegt Vom 7. Juni bis 8. September auffrischen. «français en marchant» bietet im JuliAugust und Oktober Sprachferienwochen an. In Sprache und Kultur Seit dem Jahr 2005 wurden in «Trotz ihrer unbestrittenen Be 2013 lädt das Kunsthaus Zürich eintauchen, reden, austau der Stadt Zürich 1700 lern deutung hat die Informatik in zur Sommerwerkstatt ein. 45 schen und geniessen – alles auf schwache und verhaltensauffäl der Schule bisher noch keinen Workshops, Führungen, Ex Französisch. Informationen: lige Kinder aus Kleinklassen in Platz gefunden, der ihrem Stel kursionen und Gespräche ste www.francaisenmarchant.ch Regelklassen umgeteilt. Gemäss einem Bericht des «TagesAnzeigers» zieht der Stadtrat nun lenwert entspricht.» Dieser Meinung ist die HaslerStiftung, die im Jahr 2006 ein mit hen unter dem Motto «Farbe bewegt». Die Kunstvermittlung kreist um Arte Povera, Minimal Therapie und Beratung Ein neuer Weiterbildungsgang eine überraschend positive Bi über 20 Mio Franken dotiertes Art und Abstrakten Expressio «Systemische Therapie und lanz der umstrittenen Integra Förderprogramm lancierte. nismus. Das Team der Muse Beratung» startet am 17. Okto tionsmassnahme. Im Rahmen dieses Programms umspädagoginnen wird unter ber 2013. Das Curriculum ist Die Unruhe in den Schulen wurde nun das Buch «informa stützt von Musikerinnen, anerkannt von den Berufsver werde nur selten durch die In tik@gymnasium» herausgege Künstlern und Tänzerinnen. bänden FSP, SBAP, FMH und tegration schwieriger Schüler ben. Laut Mittteilung der Has Das ausführliche Programm systemis.ch sowie der Gesund verursacht, erklärt der Stadt ler Stiftung zeigt das im Verlag wird am 2. Mai publiziert. Alle heitsdirektion des Kt. Zürich. rat. Zwar seien Lehrpersonen NZZ Libro erschienene Buch Angebote sind dann online auf Ein Schnupperseminar findet heute stärker belastet als frü auf, was Informatik wirklich ist geschaltet. Info: www.kunst am 26. April 2013 statt. Die her, dennoch seien sie heute und welche Bedeutung sie für haus.ch > Kunstvermittlung Weiterbildung befähigt die zufriedener. Die Leistungen in den Klassen seien nicht gesunken, im Gegenteil: In Zürich ist die Allgemeinbildung hat. Ziel sei es, eine nachhaltige bildungspolitische Diskussion in Français en marchant Entdecken einer schönen Wan Teilnehmenden, mit Erwachsenen, Kindern und Jugendlichen sowie unterschiedlichen die Zahl der Mittelschüler Gang zu setzen, an deren Ende derregion, Menschen kennen Schwierigkeiten, Symptomen markant gestiegen, ebenso die «zukunftsweisende Beschlüsse lernen die Käse produzieren, und Störungsbildern in ver Zahl der Jugendlichen, die für die künftige Allgemeinbil Scherenschnitte erstellen, Or schiedenen Settings zu arbei direkt nach der Schule eine dung stehen sollen». geln bauen und dabei Sprach ten. Lehrstelle finden. Info: www.fitinit.ch/de kompetenzen in Französisch Informationen: www.iefzh.ch Machen auch Sie Arbeitszeit zum Thema! Gerade für Lehrerinnen und Lehrer ist es nicht einfach, in ständig wechselnden Arbeitsfeldern einen Rhythmus zu finden zwischen produktiver Anspannung und Erholung. Die neuste Publikation aus dem Verlag LCH «Arbeitszeit = meine Zeit» gibt dazu Anleitung und Hilfestellung. «Schwierig zu erklären bleibt, was denn die besondere Herausforderung und Anstrengung bei der Arbeit als Lehrperson ist. Es sind sicher die langen Arbeitstage während den Unterrichtswochen und die grossen Schwankungen in der zeitlichen Belastung... Wenn Kaderleute darauf hinweisen, dass auch sie über 50 Stunden pro Woche arbeiten, dann wissen sie vielleicht wenig von der Beanspruchung in den täglichen Stunden vor der Klasse, wenn 20 und mehr Schülerinnen und Schüler mit allen ihren Eigenheiten synchron bedient werden müssen.» Franziska Peterhans, Zentralsekretärin LCH «Wenn man über Jahre hinweg an oder über der Belastungsgrenze unterrichten muss, dann brennt man aus, wird krank oder reduziert die Leistung – schlicht zum Selbstschutz. Das kann nicht im Interesse unserer Schulen sein. Gegen den Dauerstress während der Schulwochen hilft letztlich nur eine Reduktion der Pflichtlektionen. Diese ist dringend nötig, da wir an den Volksschulen mit 28 bis 30 Lektionen immer noch das gleiche Unterrichtspensum haben wie vor 200 Jahren. Es scheint, als stünde die Pflichtstundenzahl im Lehrberuf unter Heimatschutz.» Beat W. Zemp, Zentralpräsident LCH Aus dem Inhalt • «Arbeitszeit ist Lebenszeit» • «Zwischen Pflichterfüllung und Selbstausbeutung» • «Spiel ohne Grenzen – Was die LCH-Arbeitszeitstudie zeigt» • «Bitte gleich! – Die Situation der Frauen im Lehrberuf» • «Dauerstress nützt niemandem» • «Wem gehört wie viel von mir?» • «Es braucht den Mut zur Lücke» • «Grenzen fixieren, Freiräume bewahren» Heinz Weber (Hrsg.) ArbeitSzeit = meine zeit ein Handbuch zum Umgang mit Arbeitszeit und -belastung für Lehrerinnen und Lehrer Verlag LCH LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer «Arbeitszeit = meine Zeit; ein Handbuch zum Umgang mit Arbeitszeit und -belastung für Lehrerinnen und Lehrer», Verlag LCH, 72 Seiten A4, Mitgliederpreis CHF 29.80, Nichtmitglieder CHF 39.– (jeweils plus Porto und MwSt.); ISBN: 978-3-9522130-8-7. Bestellungen über www.lch.ch, per E-Mail an adressen@lch.ch oder Telefon 044 315 54 54.
BILDUNG SCHWEIZ 4 I 2013 ................................................... SCHULRECHT 33 Schule im Streik? lichen Dienst zulässig. Ein Streikverbot besteht einzig für unerlässliche Dienste wie z.B. Notfallbetrieb in einem Spital mäss von der betroffenen Bildungsdirektion in Frage gestellt. Eine solche Reaktion ist Teil der Auseinandersetzung. Schülerstreik können ein sehr praxisbezogener Anlass sein, mit den Lernenden die Grundsätze von Demokratie, Freiheit Verweigerung der Arbeit ist eine scharfe – und rechtmässige – Waffe in der Auseinandersetzung von Arbeitnehmenden mit Arbeitgebern. Doch für den Einsatz gibt es juristische Leitplanken. oder minimale Flugsicherung. Das Streikrecht darf nicht durch kantonale Gesetze beschränkt werden. Unter Streik wird die kollektive Verweigerung der geschuldeten Arbeitsleistung zum Zweck der Durchsetzung von Forderungen nach bestimmten Arbeits Sozialpartnerschaftliche Differenzen werden oft nicht nur mit politischen Mitteln geklärt, sondern auch von juristischem Säbelrasseln begleitet. Aufgrund der sehr offen formulierten Berufsaufträge dürfte es den Arbeitgebern jedoch schwerfallen, bei solchen Aktionen und sozialer Gerechtigkeit im Rahmen des Rechtsstaates einzuüben. Solche Aktionen sollten für einzelne Lernende auch keine disziplinarischen Konsequenzen haben. Gewerkschaftliche Arbeit geniesst besonderen Schutz. Eine Kündigung auf bedingungen gegenüber einem eine effektive Verletzung von grund gewerkschaftlicher Tä Das Klima zwischen den Sozi oder mehreren Arbeitgebern Recht nachzuweisen. tigkeit ist rechtsmissbräuch alpartnern im Bildungswesen verstanden. Die Praxis zeigt, dass die St. lich. Der entsprechende Schutz ist bereits seit einigen Jahren Für die Dauer eines Streiks Galler Lehrpersonen das «Ent von Erwachsenen sollte auch angespannt. Die in vielen Kan sind die Arbeitgeber nicht ver lastungsprogramm» mit Au für Lernende gelten. tonen lange versprochenen, pflichtet, Lohn zu bezahlen. genmass umsetzen – nicht zu Peter Hofmann aber nie oder unzureichend Gemäss Artikel 28 der Bundes letzt, weil Lehrpersonen sich fachstelle schulrecht umgesetzten Verbesserungen verfassung ist ein Streik nur gegenüber ihren Schülerinnen www.schulrecht.ch bei Arbeitsbedingungen und dann zulässig, wenn er die Ar und Schülern in hohem Masse Löhnen provozieren Protest beitsbeziehungen betrifft. Es verpflichtet fühlen. Bezeich aktionen der Berufsverbände darf keine Verpflichtung beste nenderweise haben die Schaff gegen die Sparwut der kanto hen, den Arbeitsfrieden zu hauser Lehrpersonen während nalen Parlamente. Gelegentlich wahren, z.B. für die Dauer ihres knapp dreistündigen Streiks kommt es auch zu kurzfristi eines Gesamtarbeitsvertrages im Februar 2012 dafür gesorgt, gen Lehrerstreiks respektive streikähnlichen Aktionen. Die Rechtmässigkeit solcher Aktionen wird von der Politik schnell oder während Schlichtungsverhandlungen. Ein rechtmässiger Streik muss das Prinzip der Verhältnismäs dass die Lernenden in den Schulzimmern betreut waren. Das aufgezeigte moralische Bundesverfassung Art. 28: Koalitionsfreiheit 1 Die Arbeitnehmerinnen und einmal in Frage gestellt. sigkeit wahren. Im Allgemei Dilemma macht Lehrpersonen Arbeitnehmer, die Arbeitge nen wird zudem verlangt, dass und deren berechtigte Anlie berinnen und Arbeitgeber Ursprünglich kannte das der Streik von einer Standes gen naturgemäss angreifbar. sowie ihre Organisationen Schweizer Recht ein generelles vertretung oder Gewerkschaft Die Gegenseite hat einen zu haben das Recht, sich zum Streikverbot für seine Beam getragen wird. Ein Streik soll sätzlichen Verbündeten und ist Schutz ihrer Interessen zu ten. Seit der Totalrevision der nur als ultima ratio zum Ein sich dessen bewusst. sammenzuschliessen, Verei Bundesverfassung im Jahr satz kommen. Gerade aus die Kindern und Jugendlichen sind nigungen zu bilden und sol 2000 ist der Streik prinzipiell sem Grunde wurden in der die Arbeitsbedingungen ihrer chen beizutreten oder fern auch für Angestellte im öffent jüngeren Vergangenheit in der Lehrpersonen nicht egal. Im zubleiben. Schweiz vermehrt streikähnli mer wieder kommt es vor, dass 2 Streitigkeiten sind nach che Massnahmen wie z.B. diese sich solidarisch zeigen Möglichkeit durch Verhand Bummel, Bussenstreik, Dienst und bei einer Kundgebung mit lung oder Vermittlung beizu Ein rechtmässiger Streik muss das Prinzip der Verhältnismässigkeit wahren. Im Allgemeinen wird zudem verlangt, dass der Streik von einer Standesvertretung oder Gewerkschaft getragen wird. Ein Streik soll nur als ultima ratio zum Einsatz kommen. nach und Vorschrift und Protestpausen angewandt. Eine neue Form des Protests ist das von den Mitgliedern des KLV St. Gallen beschlossene «Entlastungsprogramm». Die Massnahmen beziehen sich vorwiegend auf die dem Unterricht nachgegliederten Teile des Berufsauftrages, wie etwa eine Reduktion der Anzahl und Dauer von Sitzungen, Reduktion von Hausaufgaben oder Beschränkung der Korrekturarbeiten auf das Notwendigste. marschieren. Eine Teilnahme an Protestumzügen ist durch die Versammlungsfreiheit gewährleistet. Anders ist die Situation zu beurteilen, wenn Lernende sich weigern, von einer bestimmten Lehrperson unterrichtet zu werden und in den «Streik» treten oder gegen einen Missstand an der Schule durch Boykott des Unterrichts protestieren. In solchen Fällen verletzen sie ihre Schulpflicht. Der Verweis auf einen Rechtsbruch dürfte die Betroffenen jedoch legen. 3 Streik und Aussperrung sind zulässig, wenn sie Arbeitsbeziehungen betreffen und wenn keine Verpflichtungen entgegenstehen, den Arbeitsfrieden zu wahren oder Schlichtungsverhandlungen zu führen. 4 Das Gesetz kann bestimmten Kategorien von Personen den Streik verbieten. Weiter im Netz KLVMenükarte zur Entlastung: www.klvsg.ch, vgl. BILDUNG Die Rechtmässigkeit all dieser nicht sonderlich beeindrucken. SCHWEIZ 1/13, S. 8: «Entlas Massnahmen wird naturge Protestaktionen bis hin zum tungsmenü nach St. Galler Art»
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