Curry bleibt Curry / Nunc est bibendum Wer spricht heute noch ... - KV

HOCHSCHULE
xisbezug erreicht haben, als manche Universität.
Hinzu kommt, dass permanent neue Fächer in die
Studiengänge aufgenommen werden, so dass das
Spektrum für den Studenten breiter geworden ist.
Angesichts der heutigen Möglichkeiten zur Information,
beispielsweise über das Internetprogramm
„Klipp und Klar“, oder über das Internetprogramm
der „Wirtschaftswoche“, oder die Initiative „Neue
soziale Marktwirtschaft“, kann sich der angehende
Akademiker genauestens informieren über die Möglichkeiten
für ein Studium bzw. eine Ausbildung.
Das bedeutet, er kann sich über die vier für das weitere
Leben entscheidenden Fragen bestens informieren.
Diese sind: 1) Wer bin ich, was kann ich, wo
liegen meine Stärken und Interessen? – d.h. Selbstfindung;
2) Was will ich? – d.h. Orientierungshilfen
über Berufsziele; 3) Was gibt es? – Informationen,
die bei der Entscheidung zur Karriereplanung helfen
und 4) Was muss ich tun? – Tipps und Ratschläge
zur Bewerbung und zum Vorstellungsgespräch.
Wenn ein angehender Student und Akademiker sich
diese Fragen nicht vorlegt und sie ernsthaft beantwortet,
wird er weder im akademischen Studium
noch im späteren Beruf erfolgreich sein.
Dies erscheint dringend erforderlich, denn der
Berufseinsteiger muss klar seine Begabung und
seine Interessen angesichts der ihn zu erwartenden
Aufgaben formulieren. Ohne eigenes Engagement
und Initiative wird er kaum weiterkommen. Dazu
muss er seine persönlichen Fähigkeiten, Neigungen
und Interessen objektiv selbst feststellen und auch
seine Stärken, wobei die schulischen Leistungen
wichtige Hinweise geben, aber nicht immer ausschlaggebend
sind, Außerschulische Interessen und
Hobbys sind durchaus wichtig. Mit den angegebenen
Möglichkeiten der Selbstanalyse und des Berufseignungstests
kann man, abgesehen von den Berufsberatern
der Berufsinformationszentren der Arbeitsämter,
den Infomedien und den Studienberatungen,
durchaus zu klaren Entscheidungen kommen.
Dies scheint umso notwendiger, als die Zahl der
Studienabbrecher gewaltig zugenommen hat. Dabei
dürften die eben genannten Gründe ebenso eine
Rolle spielen, wie die Tatsache, dass der Staat
größtenteils die Kosten des Studiums trägt. Nach
den neuesten Angaben wissen wir, dass mindestens
ein Drittel derer, die ein Studium beginnen, irgendwo
versandet, ohne dass sie ihr Studium abgeschlossen
haben. In den einzelnen Fächern ist der
Prozentsatz teilweise beachtlich höher. Beim Besuch
von Lehrveranstaltungen liegt er oft bei bis zu zwei
Dritteln, weil viele Studenten den untersten Weg
gehen, was leider immer noch möglich ist. Nach
neuesten Untersuchungen des Instituts der deutschen
Wirtschaft sind die Hauptgründe für den Abbruch
des Studiums zu einem knappen Drittel der
Umstand, dass die Studenten nicht die richtige Einstellung
zu ihrem Studium gefunden haben, zu einem
weiteren Drittel die Erkenntnis, dass sie lieber
praktisch arbeiten und ohne Examen ins Berufsleben
eintreten wollen und schließlich Aspekte wie die,
dass sich die Studierenden überfordert fühlten, zu
lange studieren oder familiäre Probleme bekamen.
Dabei ist die Abbrecherquote bei den Geisteswissenschaften
mit Abstand am höchsten, also in den
Sprach- und Kulturwissenschaften, in Jura, Wirtschafts-
und Sozialwissenschaften, wohingegen sie
in den Naturwissenschaften weit geringer ist und in
der Medizin nur 8 % beträgt.
Seit Jahren haben wir es mit der so genannten „verhätschelten
Generation“ zu tun. Dies hat gewiss
mehrere Ursachen. Zunächst einmal liegt es an den
Elternhäusern, die ihren Zöglingen schon in der
Schulzeit und auch noch im Studium alle Probleme
abnehmen, von den finanziellen über die alltäglichen
Probleme, vom Einkaufen über das Wäsche
waschen, den Autokauf, die Versicherung, das zu
hohe Taschengeld, die Handykosten etc. Es ist kein
Zufall, dass immer mehr Studierende in der Nähe
des Elternhauses studieren wollen, um bei Mama
und Papa zu wohnen, deren Auto und deren vollen
Kühlschrank benutzen zu können, die Wäsche gewaschen
und alles geregelt zu bekommen. Obendrein
darf ja nun auch die Freundin oder der Freund
inzwischen im Elternhaus des Freundes oder der
Freundin schlafen. Warum also ausziehen? Damit
wird eine Form der Unselbständigkeit gezüchtet, die
die Eigeninitiative erlahmen lässt. Ich zitiere die
Berufsberaterin Uta Glaubitz: „ohne Eigeninitiative
kann man heute auf dem Arbeitsmarkt leider gar
nichts mehr erreichen“. Wenn diese Eigeninitiative
aber gar nicht entwickelt ist, bzw. erst dann einsetzt,
wenn man plötzlich sieht, dass man doch nicht
leicht die schöne Stelle bekommt und permanente
Ablehnungen auf die Bewerbung erhält, dann ist es
meistens zu spät. Deshalb rät jene Berufsberaterin,
dass sich jeder fragen soll: Was kann ich eigentlich
Besonderes? Und dann diese Fähigkeiten mit Engagement
nach vorne treibt. Nur auf diese Weise wird
man dann vielleicht auch den Beruf finden, der zu
der Persönlichkeit passt, wobei Glaubitz auch noch
größten Wert auf die Motivation legt.
Ich zitiere sie noch einmal, „alles gibt es irgendwann
zum ersten Mal: den ersten Harry Potter Band,
die ersten Inlineskates, das erste Chanel No. 5.
Das alles ist nicht aus der Kalkulation von Angebot
und Nachfrage entstanden, sondern weil jemand mit
Spaß und Leidenschaft bei der Sache war.“
Die Unselbständigkeit, die wir heute überall beobachten,
wird auch durch die Schule gefördert, weil
sie erst diese Null-Bock- und scheinbare Stresswelt
entstehen lässt, wobei die Lehrer, meist noch der
68er Generation verhaftet, nicht unschuldig sind.
Schließlich trägt die gesamte Gesellschaft, und damit
auch die Politik, eine entscheidende Schuld an
dieser Entwicklung der mangelnden Einsatzbereit-
Seit Jahren haben wir es
mit der so genannten
„verhätschelten
Generation“ zu tun.
Die Unselbständigkeit,
die wir heute überall
beobachten, wird auch
durch die Schule
gefördert, weil sie erst
diese Null-Bock- und
scheinbare Stresswelt
entstehen lässt, wobei
die Lehrer, meist noch der
68er Generation verhaftet,
nicht unschuldig sind.
AM 11