Abschlussbericht - KiFa - Kinder- und Familienbildung

Abschlussbericht: Wissenschaftliche Begleitung des Projektes KiFa 36
- Das Projekt ist zustande gekommen und getragen worden durch das sehr hohe
persönliche Engagement der Projektleiterin (sie war für Koordination, inhaltliche
Begleitung, Mittelbeschaffung, Öffentlichkeitsarbeit, Lobbyarbeit usw. zuständig)
Ist daher das Projekt übertragbar?
Oder welche Bedingungen müssen geschaffen werden, damit das Projekt mit
vertretbarem Aufwand repliziert werden kann?
5. Bei der Frage der Übertragbarkeit ergab die nachgehende Diskussion mit der
Projektleiterin und dem Evaluationsteam folgende erste Erkenntnisse:
Das Konzept des Projekts (Module, Abfolge, Zielgruppe Kinder und Eltern, Vernetzung) hat
sich grundsätzlich inhaltlich bewährt.
Es muss jedoch für jede Einrichtung spezifiziert und flexibel auf die jeweiligen Bedingungen
zugeschnitten werden. Besonders wichtig ist es, den „Stand“ und die Ressourcen der Eltern
und der Erzieherinnen zu berücksichtigen. Diese Flexibilität – und die nötige Adaptation des
konzeptionellen Rahmens stellt hohe Anforderungen an die jeweiligen Projektverantwortlichen
und –durchführenden.
Dies betrifft ebenfalls die eingesetzten Materialien: Das „Rucksack-Programm“ bildete
zunächst den Kern des Programms; dieser wurde jedoch zunehmend ergänzt durch andere
Materialien (z.T. aus anderen Programmen übernommen, z.T. spezifisch neu entwickelt), die
dann jeweils flexibel für aktuelle Thematiken (im Elternkurs z.B. „Grenzen setzen“,
„Umgehen mit TV“, kindliche Sexualität“ usw.) zusammengestellt wurden.
6. Abschließend sind einige, mit der Evaluation zusammenhängende methodische Aspekte
zu diskutieren:
- Bei der vorliegenden Begleituntersuchung war die Stichprobe der Kontrollgruppe sehr
klein (dies lag daran, dass es sehr schwer war, eine Vergleichsgruppe mit ähnlicher
Sozialstruktur zu finden, bei der noch keine Elternbildung oder Sprachförderung erfolgt
war); daher sind die erhaltenen Ergebnisse zu relativieren. Zukünftig muss mit größeren
Stichproben gearbeitet werden.
- Letztlich ist versucht worden, mit den unterschiedlichen Evaluationsmethoden ein sehr
komplexes Geflecht von Wirkungszusammenhängen (Variablen) zu erfassen und
abzubilden. Dies ist an einigen Stellen gelungen, dennoch besteht großer Bedarf an einer
methodischen Weiterentwicklung: So lässt sich beispielsweise die Frage, wie direkt sich
die Veränderungen auf Elternebene im Verhalten der Kinder widerspiegeln und wie eng
dieser Zusammenhang ist, mit den gewählten Methoden nicht präzise erfassen. Dazu
wäre es u.a. nötig gewesen, die Kinder sehr regelmäßig strukturiert in unterschiedlichen