Schulbeurteilung der Schule Zumikon [PDF, 1.00 MB] - Gemeinde ...

Primarschule Zumikon, Evaluation 2012/2013
darauf, wie die Schülerinnen und Schüler bei Problemen und Regelverstössen Hilfe
holen können. Im Abschnitt „Konsequenzen“ werden die Folgen und möglichen
Sanktionen bei Regelverstössen festgehalten. In einem weiteren Papier hat die
Schule Disziplinstandards und allfällige Massnahmen bei auffälligem Verhalten aufgeführt.
Die Schulhausregeln sowie der Massnahmenkatalog sind in der Informationsbroschüre
und auf der Homepage der Schule veröffentlicht. Nach Aussagen von
einzelnen Lehrpersonen steht das klärende Gespräch mit dem fehlbaren Schulkind
im Vordergrund und nicht die Bestrafung. In schwerwiegenderen Fällen oder bei einer
Wiederholung des Regelübertrittes werden konsequent die Eltern informiert. Die
Aussagen in der schriftlichen Befragung (SCH/ELT/LP 014-019) sowie in den Interviews
mit Lehrpersonen, Schülerinnen, Schüler und Eltern zeigen ein uneinheitliches
Bild zum Umgang mit Regeln und Sanktionen: genügende Werte bei Schülern und
Eltern, aber durchwegs kritischer als das kantonale Mittel, zufriedene Lehrpersonen
und sich widersprechende Aussagen in den Interviews mit den Schülerinnen und
Schülern. (Portfolio, Homepage, Interviews)
Schwächen
Der manchmal etwas raue Umgang der Schülerinnen und Schüler untereinander ist
ein Thema, das die Schule immer wieder beschäftigt. Auch das Evaluationsteam
nahm teilweise ein kribbeliges, unruhiges und eher aggressives Verhalten unter den
Kindern wahr. In verschiedenen Interviews wurde von vereinzelt schwierigen Situationen
zwischen Schülerinnen und Schülern und einem oft unangemessenen Verhalten
vor allem der älteren Schulkinder berichtet. In der schriftlichen Befragung der Mittelstufenschülerinnen
und -schüler (SCH 008) kam zum Ausdruck, dass diese den
Umgang untereinander ebenfalls kritisch beurteilen, allerdings in Diskrepanz zu den
Lehrpersonen, die das Klima unter den Schülerinnen und Schüler mehrheitlich als
gut bezeichneten (LP 005). In der Selbstbeurteilung benennt das Schulteam mehrere
kritische Aspekte im Umgang der Schülerinnen und Schüler untereinander, was zeigt,
dass die Schule diesbezüglich sensibilisiert ist. (Portfolio, Schriftliche Befragung, Beobachtungen
vor Ort, Interviews)
Die Pausenaufsicht auf dem unübersichtlichen und weitläufigen Schulareal ist zu wenig
gut gewährleistet. Einzelne Eltern monierten in den Interviews, dass die Lehrpersonen
ausserhalb des Schulhauses Vieles gar nicht mitbekommen würden. Auch die
interviewten Schülerinnen und Schülern berichteten von schwierigen Situationen
während der Pausen und meinten, dass die vereinbarten Regeln oft nicht eingehalten
würden (z.B. Schneeballwerfen, Stopp-Regel etc.). (Beobachtungen vor Ort, Interviews)
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