Lehrplan der Handelsschule
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3. STENOTYPIE<br />
Bildungs- und Lehraufgabe:<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen<br />
- Texte in angemessener Geschwindigkeit kurzschriftlich aufnehmen und wortgetreu wie<strong>der</strong>geben<br />
können.<br />
Lehrstoff:<br />
2. und 3. Klasse:<br />
Schreib- und Lesefertigkeit unter beson<strong>der</strong>er Berücksichtigung <strong>der</strong> wirtschaftlichen Praxis; sicheres<br />
Lesen und Übertragen von eigenen Nie<strong>der</strong>schriften.<br />
4. POLITISCHE BILDUNG<br />
Bildungs- und Lehraufgabe:<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen<br />
- Verständnis für die Vernetzung von Politik, Gesellschaft und Wirtschaft sowie Einsicht in politische<br />
Sachverhalte zeigen,<br />
- zur Teilnahme am öffentlichen Geschehen und zur Aufnahme von Informationen bereit sein, sich<br />
zu politischen Fragen ein eigenes Urteil bilden können und<br />
- bereit sein, am aktuellen politischen Geschehen teilzuhaben und ihre Kenntnisse im Bereich<br />
<strong>der</strong> politischen Bildung sowie in den privatrechtlichen und berufsspezifischen Rechtsbereichen<br />
weiterzuentwickeln.<br />
Lehrstoff:<br />
1. Klasse:<br />
Der Mensch in <strong>der</strong> Gesellschaft.<br />
Schülerinnen, Schüler und Schule (Klassen- und Schulgemeinschaft).<br />
Bildungspolitische Zielsetzungen.<br />
Soziales Umfeld:<br />
Familie - Partnerschaft - Erziehung. Min<strong>der</strong>heiten und Randgruppen. Rollenbil<strong>der</strong>. Konflikte und <strong>der</strong>en<br />
Lösungsmodelle. Medien als Meinungsträger und gesellschaftlicher Machtfaktor. Jugend und Gesellschaft.<br />
2. Klasse:<br />
Gelebte Demokratie:<br />
Staatstheorien und Ideologien. Parlamentarische Demokratie und Parteienwesen. Verbändewesen<br />
und ihr Einfluss auf die Gesetzgebung. Kommunal- und Landespolitik. Außerparlamentarische Möglichkeiten<br />
<strong>der</strong> politischen Mitgestaltung.<br />
Internationale Beziehungen.<br />
3. Klasse:<br />
Politik als Aufgabe und Möglichkeit. Rechtssetzung, Gesetze und (politische) Verhaltensmuster.<br />
Verwaltung zwischen Obrigkeitsdenken und Dienstleistung.<br />
Sicherheitspolitik:<br />
geistige, zivile, wirtschaftliche und militärische Landesverteidigung und aktive Außenpolitik.<br />
C. UNVERBINDLICHE ÜBUNGEN<br />
1. BEGABUNGSFÖRDERUNG<br />
Bildungs- und Lehraufgabe:<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen<br />
- die Bedeutung des eigenverantwortlichen Arbeitens an Hand von „Hilfe zur Selbsthilfe“ erkennen,
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