Anhang dazu: Materialien - Kantonsschule Zürcher Oberland
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KZO Wetzikon – <strong>Anhang</strong> zum Bericht SLS 07: <strong>Materialien</strong> – Seite 20<br />
Eigenmotivation häufig mangelhaft<br />
Kein regelmässiger Sport im „wichtigen“ Alter<br />
Motivationsabnahme der Schüler/innen<br />
Threats<br />
Rückkehr zum „Normalunterricht“<br />
Wahlmöglichkeit führt zu immer mehr Unverbindlichkeit Umstellung nach SLS…<br />
Nach SLS: Individualismus macht gemeinsamen Sport unmöglich (Klassengeist zerfällt im SLS)<br />
Schwächere SchülerInnen machen nichts – gute nichts Zusätzliches<br />
3h-Obligatorium?<br />
Unterhöhlung 3 Std. Obligatorium<br />
Neigungsturnen Spiel Ermüdung, fehlende Lust, keine Schulung = keine Entwicklung = keine Freude = schwache<br />
Motivation<br />
Abgleiten in „Beschäftigungstherapie!“<br />
Fettleibigkeit<br />
Bewegungsqualität ist stark reduziert<br />
Durchschnitts-Sportzeit im SLS sinkt!!<br />
Gesundheit wartet nicht; Gesellschaft + Übergewicht zeigt es, 3 h Bew als absolut. Minimum zu 30h sitzen<br />
Diskussion<br />
- Die SchülerInnen müssen in den vorangehenden Semestern auf die besonderen Anforderungen des SLS<br />
vorbereitet werden.<br />
- Verschiedene Überlegungen zu Alternativen:<br />
- 2 Lektionen Sport während des ganzen 5. Jahres, daneben Zusatzaktivitäten, die nicht mit dem Label SLS<br />
verbunden sind (Schnuppertage in Sportklubs, Crosslauf etc.)<br />
Wirtschaft und Recht (20.03.07)<br />
Satisfaction:<br />
Schüler übernimmt Verantwortung<br />
Vorbereitung Uni<br />
Förderung der Selbständigkeit ("Selbstdisziplin")<br />
Bessere Individualisierung<br />
Eröffnet neue Varianten<br />
Effizient (für Lehrer und gute Schüler)<br />
Image KZO<br />
Faults:<br />
weniger aktuelle Themen durch Planung<br />
fehlende Unterstützung durch die Lehrperson (für schwächere Schüler)<br />
SchülerInnen leben sich nur langsam ein<br />
Sehr unterschiedliches Vorwissen (Gelerntes)<br />
"willkürlicher" Zeitpunkt<br />
Von der SL dekretiert<br />
Sparübung ab … verkauft<br />
Profi-Falle<br />
Threats:<br />
totaler "AKAD"-Stil<br />
fehlende Regelmässigkeit im Lernen<br />
Qualitäts-, Niveauverluste - was wenn noch mehr gespart werden muss?<br />
SchülerInnen "entgleisen"<br />
Fehlende Kontrolle<br />
Opportunities:<br />
SchülerInnen lernen Teamarbeit<br />
Selbstorganisation (in Gruppen)<br />
Für selbständige SchülerInnen: Förderung von Soft-Skills Assessment-Jahr<br />
Bessere Metakognition eventuell<br />
Selbständigkeit auch in anderen Gefässen
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