Anhang dazu: Materialien - Kantonsschule Zürcher Oberland

KZO Wetzikon – Anhang zum Bericht SLS 07: Materialien – Seite 42
Diskussion
Satisfaction
• Besonders hervorgehoben werden hier:
‣ Selbständigkeit
‣ Teamgeist
‣ Gruppenarbeit
‣ Zeitmanagement
‣ Zufriedenheit
‣ Selbstverantwortung
Faults
• Eltern wurden zu wenig informiert, vor allem am Anfang oder bevor das SLS begonnen hat.
Wenn die Schüler eingestiegen sind und mandann als Eltern merkt, umwas es geht, ist es zu spät.
• Eltern mussten z.T. „Lehrer spielen“, weil man ja nicht zu schauen kann, wenn es nicht gut läuft.
• Das SLS als Lerngegenstand fehlte. Es war ein individuelles Überleben statt ein Vermitteln von
Strategien. Vorschlag: In unterem Semester in einem Fach Selbstlernen üben und/oder projektbezogene
Lern- und Arbeitstechniken vermitteln. Reflexion oder ein Lernportfolio wären wichtige
Hilfsmittel.
• Unterschiede bei den Lehrern wie sie das SLS angehen sind sehr gross.
• Die Lehrer kennen unter Umständen die Schüler zu wenig, so dass sie nicht merken, wenn es
nicht gut läuft.
• Die Lehrer haben nicht gelernt zu coachen, dabei wäre eine geregelte, am Anfang stärkere Hilfeleistung
erwünscht und zwar individuell auf die Schüler abgestimmt.
• Beim Pilotprojekt gab es mehr Information, unter anderem auch eine Plattform, an der man seine
Ängste mitteilen konnte.
• In diesem Semester wurde von den Schülern das Doppelte an Arbeit verglichen mit einem normalen
Semester verlangt.
• Es gibt Fächer, die weniger geeignet sind, z.B. Mathi in einem M-Profil.
• Alter und Reife eines Schülers spielen eine grosse Rolle. Nach Meinung einzelner Eltern sollte
das SLS eher später stattfinden.
• Schwächen und Stärken kommen deutlicher hervor. Die Schere klafft weiter auseinander.
Threats
• Absturzgefahr ist gross. Einerseits ist es die fehlende Reife andererseits weil die Lehrer keine
richtige Beziehung zu den einzelnen Schülern haben und alles unbemerkt abläuft. Lehrer müssen
da besser angeleitet werden, dann würde wahrscheinlich auch die Information zu den einzelnen
Eltern besser fliessen.
• Es ist ein Problem, dass ein pädagogisches Projekt mit einer Sparmassnahme verknüpft ist. Wo
ist die Grenze? Wann wird die Bremse gezogen?
• Die Frage nach dem Spareffekt kommt unweigerlich und wird angezweifelt, weil im Endeffekt
alles auf Eltern abgewälzt wird, die Nachhilfelehrer zahlen, Computer anschaffen und Kinder
herumchauffieren müssen.
Opportunities
• Es ist schade, dass diese Art des Lernens nicht weiter geführt wird, dass die Selbständigkeit nur
in der Maturarbeit weiter genutzt werden kann.
• Eine Mutter hat eine Chance im SLS gesehen, die Tochter wieder ein Stück weit weiter los zu
lassen. Sie war im Hintergrund da und konnte bei Problemen die Tochter zur Lehrperson schicken.
Allgemein